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教考科目二教育学常考人物理论-面试试讲教

案设计—初中化学

科目二教育学常考人物理论

萌芽时期

1.孔子

（1）被联合国教科文组织评为世界十大文化名人“”之首。

（2）主要观点：

①提出有教无类“”；

②世界上最早提出启发式教学的教育家：不愤不启，不悱不发“”；

③倡导因材施教；

④教师观：为人师表，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“”；

终身学习，学而不厌，诲人不倦“”；

⑤道德教育的核心是仁“”和礼“”，仁“”是最高道德准则，礼“”是道德规范。

2.乐正克

（1）据郭沫若考证，《学记》由思孟学派乐正克所著。

（2）《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，也被成为教“

育学的雏形”。

（3）主要观点：

①启发性原则：道而不牵，强而弗抑，开而弗达“”；

②循序渐进：学不躐等“”、不陵节而施“”；

③长善救失：教也者，长善而救其失者也“”。

3.苏格拉底

（1）古希腊著名思想家、教育家、哲学家。

（2）苏格拉底、学生柏拉图、柏拉图的学生亚里士多德并称为古希腊三贤“”。

（3）主要观点：

①产婆术：问答式的教学方法—讥讽、助产、归纳、定义；

②提出美德是否可教“”：如果美德是一种知识就是可教的，因为知识是可教的。

4.柏拉图

（1）代表作：《理想国》

（2）主要观点：

①重视早教，是寓学习于游戏“”最早的提倡者；

②提倡女子教育，在西方首次提出男女平等“”的教育；

③教育目的：培养哲学王。

5.亚里士多德

（1）代表作：《政治学》

（2）主要观点：

①首次提出自然教育思想：教育遵循自然“”；

②灵魂说：将人的灵魂分成3个部分：植物的灵魂、动物的灵魂、理性的灵魂；

③实施体德智三育，体为首。

6.昆体良

（1）古罗马著名教育家，是西方第一个专门论述教育问题的教育家。

（2）代表作：《论演说家的教育》（又译《雄辩术原理》），是古代西方第一

本教学法论著。

（3）主要观点：班级授课思想的萌芽。

独立形态阶段

1.培根

（1）英国文艺复兴时期著名哲学家，实验科学的创始人，教育学鼻祖，科学归

纳法第一人。

（2）主要观点：

①提出实验归纳法；

②1623年，在《论科学的价值和发展》一文中首次提出把教育学“”作为独立科

学提出来。

2.夸美纽斯

（1）捷克伟大民主主义教育家，西方近代教育理论奠基者。

（2）代表作：《大教学论》年），是教育学开始形成一门独立学科的标

志，被认为是近代第一本教育学著作。

（3）主要观点：

①教育适应自然；

②第一次论述了班级授课制和学年制；

③泛智教育：把一切事物教给一切人类；

④道德教育：德育比智育更重要。

3.洛克

（1）英国著名思想家、教育家，英国经验主义之父。

（2）代表作：《教育漫话》

（3）主要观点：

①提出白板说，外铄论代表人物之一；

②绅士教育论：教育的目的是培养绅士。

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4.卢梭

（1）法国18世界伟大启蒙思想家、哲学家、教育家