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成长安全教案重视学生成长安全

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学四年级《社会》教材中“我们的安全”单元的一课，主要内容是帮助学生了解成长中的安全常识，培养学生自我保护意识。通过本节课的学习，让学生能够识别生活中可能遇到的安全风险，学会简单的自我保护技巧，并能够尊重和关爱他人的安全。

本节课结合了学生的实际生活，以学生能够理解和接受的方式，传授安全知识。教学内容与学生的日常生活紧密相关，旨在通过课堂学习，提高学生的生活自理能力，培养学生健康成长的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。通过学习，学生将能够：

1.识别日常生活中的安全风险，提高防范意识。

2.掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

3.学会尊重和关爱他人的安全，培养良好的人际关系。

4.提高学生的思维能力和判断力，培养解决问题的能力。

5.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同应对危险。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们年龄在10-12岁之间，正处于生理和心理发育的关键时期。这一阶段的学生具有以下特点：

1.认知水平：四年级学生的思维方式正逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们能够理解并接受一些基本的安全知识，但仍需要通过具体的事例和活动来帮助他们理解和掌握。

2.学习能力：四年级学生的学习动机较强，他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，提高学习效果。

3.行为习惯：四年级学生的自控能力较差，容易受到外界因素的干扰，需要在教学过程中加强对他们的引导和监督，培养良好的学习习惯和行为规范。

4.安全知识：四年级学生对安全知识的了解相对较少，他们可能知道一些基本的安全规则，但在遇到实际危险时，可能无法做出正确的判断和应对。

5.自我保护能力：四年级学生的自我保护能力较弱，需要通过教学活动，帮助他们掌握基本的自救自护技能，提高自我保护意识。

6.情感态度：四年级学生具有较强的集体荣誉感，他们在学习过程中，希望能够得到老师和同学的认可和赞扬，教师应充分利用这一特点，激发他们的学习积极性。

根据以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.教学内容要贴近学生的生活实际，以具体的事例和活动来引导学生理解和掌握安全知识。

2.教学过程中要注重培养学生的学习兴趣，采用多种教学手段和方法，提高学生的学习积极性。

3.加强对学生的引导和监督，培养良好的学习习惯和行为规范。

4.注重培养学生的自我保护能力和安全意识，通过实际操作和演练，让学生掌握基本的自救自护技能。

5.注重情感教育，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全道具（如安全帽、安全背心等）。

2.课程平台：人教版小学四年级《社会》教材。

3.信息化资源：PPT课件、安全教育视频、安全游戏软件。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法、小组合作法。

5.教学辅助材料：安全知识手册、安全海报、安全宣传单。

6.网络资源：搜索引擎、在线教育平台（如学堂在线、网易云课堂等）。

7.人力资源：教师、学生、家长。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“成长安全”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“成长安全”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课“成长安全”教学目标和“成长安全”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“成长安全”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“成长安全”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“成长安全”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“成长安全”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“成长安全”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“成长安全”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“成长安全”重点，强调“成长安全”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“成长安全”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，