第8课《世说新语两则》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第8课《世说新语两则》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《世说新语两则》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一篇课文，主要内容包括了两则古代名士的轶事。本课要求学生通过学习两则故事，体会名士们的品德和才华，并理解文言文的表达方式。

作为特级教师，我制定了以下示范课的课程设计：

1.教学目标：

-理解并掌握课文中的重点字词。

-能够翻译并背诵两则《世说新语》。

-分析并评价名士们的品德和才华。

-培养阅读文言文的兴趣和能力。

2.教学重点：

-课文中的重点字词解释和翻译。

-对名士们的品德和才华的分析。

3.教学难点：

-文言文的语言特点和表达方式。

-理解名士们的思想内涵。

4.教学过程：

-导入：通过介绍《世说新语》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

-阅读理解：学生自读课文，教师提问并引导学生理解课文内容。

-字词解析：教师讲解课文中的重点字词，帮助学生掌握。

-分析讨论：学生分组讨论名士们的品德和才华，分享自己的看法。

-总结提升：教师总结学生的讨论，引导学生正确评价名士们的品德和才华。

5.作业布置：

-学生回家后，翻译并背诵课文，准备第二天的课堂默写。

6.教学评价：

-通过课堂提问和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

-通过学生的讨论和表达，评价学生的思考和分析能力。

核心素养目标分析

本课《世说新语两则》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过学习课文，学生能够掌握并运用文言文的语言特点和表达方式，如运用对仗、排比等修辞手法，提升自己的文言文表达能力。

2.思维品质：通过分析名士们的言行举止，学生能够培养自己的批判性思维和逻辑思维能力，学会从不同角度评价和思考问题。

3.文化理解：通过学习《世说新语两则》，学生能够了解古代名士的品德和才华，认识中国古代文化的精髓，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏和品味课文中的优美文字和意境，学生能够培养自己的审美情趣，提升对文学作品的鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：学生需要理解两则《世说新语》的故事情节和人物形象。

解决办法：通过分组讨论、教师提问引导学生深入理解课文内容，分析人物言行背后的品德和才华。

2.文言文翻译：学生需要掌握文言文的语言特点，能够准确翻译课文。

解决办法：教师讲解文言文的语言特点，提供翻译技巧，引导学生进行课文的翻译练习。

难点：

1.文言文的语言特点：学生对文言文的语言特点和表达方式不熟悉，难以理解课文。

解决办法：教师通过具体例句讲解文言文的语言特点，如对仗、排比等修辞手法，并进行课堂练习，帮助学生逐渐熟悉和掌握。

2.名士思想内涵的理解：学生对古代名士的品德和才华的理解不够深入，难以进行评价和思考。

解决办法：教师引导学生进行分组讨论，分享对名士们的看法，引导学生从不同角度理解和评价名士们的品德和才华。

突破策略：

1.利用多媒体资源：通过播放相关视频或图片，直观地展示古代名士的形象和背景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相讨论和分享，激发学生的思维和创造力，提高学生的理解和分析能力。

3.实际案例分析：通过引入相关的实际案例，让学生联系实际生活，更好地理解和评价名士们的品德和才华。

4.课堂互动：教师通过提问、引导讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思考和兴趣，提高学生的理解能力和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师对课文中的重点字词和文言文语言特点进行讲解，引导学生理解课文内容。

-讨论法：学生分组讨论名士们的品德和才华，分享自己的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：教师提供相关古代名士的案例，让学生分析并评价其品德和才华，联系实际生活进行思考。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如编写一篇关于名士的短文，通过研究名士的生平事迹和作品，深入理解其品德和才华。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演课文中的名士，通过表演的方式，更好地理解人物形象和故事情节。

-实验：教师组织学生进行语言实验，如尝试创作一篇文言文，让学生亲身体验文言文的表达方式。

-游戏：设计相关的文言文游戏，如填空、猜谜等，让学生在游戏中学习和巩固文言文知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师制作多媒体PPT，通过图片、音频等资源，生动展示