第1课家是温馨的港湾（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动.docxVIP

第1课家是温馨的港湾（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

《第1课家是温馨的港湾》是长春版四年级上册综合实践活动的一课。本课通过引导学生了解家的意义，感受家的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。教材内容主要包括家的定义、家庭关系的建立以及家庭中的亲情表现等方面。通过本课的学习，学生能够理解家的内涵，认识到家庭的重要性，珍惜家人之间的感情。

教学时，我将结合学生的实际生活经验，设计一系列互动活动，让学生在参与中感受家的温暖，培养他们的家庭情感。同时，我会引导学生从身边的事物出发，观察和思考家庭中的亲情表现，从而加深对家庭观念的理解。在教学过程中，我将注重学生的情感体验，引导他们积极表达自己对家庭的爱和感激之情。

核心素养目标

本课旨在培养学生的家庭观念和责任感，通过引导学生了解家的意义，感受家的温暖，让学生形成积极的家庭情感态度。同时，通过观察和思考家庭中的亲情表现，培养学生的家庭观念，引导学生珍惜家人之间的感情。此外，通过表达自己对家庭的爱和感激之情，提高学生的情感表达能力和亲社会行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭的基本知识，如家庭的组成、家庭成员之间的关系等。他们可能已经体验过家庭中的温暖和关爱，对家庭有初步的理解和感情。

2.学生的学习兴趣可能在于探索和表达家庭中的情感，他们可能对家庭故事、家庭成员之间的互动等话题感兴趣。学生的能力方面，他们具备观察、思考和表达的能力，能够通过观察家庭中的亲情表现，思考家庭的重要性，并通过语言或艺术形式表达自己对家庭的爱和感激之情。学生的学习风格可能各不相同，有的可能喜欢通过听故事来学习，有的可能喜欢通过亲身体验来学习，有的可能喜欢通过合作讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家庭的理解可能过于表面，难以深入理解家庭的重要性；表达家庭情感可能存在困难，不知道如何用适当的方式表达；对家庭中的亲情表现可能缺乏观察和思考，难以发现和理解家庭中的关爱和牺牲。针对这些困难和挑战，我将提供多样化的学习资源和活动，引导学生深入思考家庭的意义，鼓励他们用不同的方式表达家庭情感，并通过观察和体验活动，帮助学生发现和理解家庭中的亲情表现。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍家的定义、家庭关系的建立等基本概念，为学生提供基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家庭的理解，培养学生的家庭观念和责任感。

-案例研究：分析家庭故事或真实案例，帮助学生深入理解家庭中的亲情表现和家庭的重要性。

-项目导向学习：设计家庭主题的项目，让学生通过实践探究，体验家庭中的温暖和关爱。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，通过模拟家庭场景，体验家庭成员之间的互动和情感表达。

-实验：设计实验活动，如家庭关系实验，让学生在实验中观察和思考家庭中的亲情表现。

-游戏：设计家庭主题的游戏，如家庭情感接力赛，让学生在游戏中体验家庭成员之间的合作和关爱。

-观察活动：组织学生观察身边的家庭，记录和分享家庭中的亲情表现，引导学生发现和理解家庭中的关爱。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示家庭主题的图片、故事和案例，引导学生关注和思考家庭的重要性。

-视频：播放家庭情感相关的视频片段，让学生通过观看视频，感受家庭中的温暖和关爱。

-在线工具：利用在线工具，如家庭情感分享平台，让学生发表自己对家庭的感受和思考，促进学生之间的交流和互动。

-实物资源：准备家庭物品或道具，用于角色扮演和实验等活动，增强学生的直观感受和参与度。

-家庭作业：布置家庭观察和情感表达的作业，让学生在课后继续思考和体验家庭的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家庭温馨场景的图片和视频，让学生预习家庭成员之间的情感表达。

-设计预习问题：提问学生对家庭温馨场景的观察和感受，鼓励他们思考家庭的意义。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看家庭温馨场景的图片和视频，理解家庭情感的表达。

-思考预习问题：记录自己对家庭场景的观察和感受，准备与同学分享。

-提交预习成果：在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解家庭情感的表达，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的观察能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个家庭故事引入本课，激发学生