2023四年级数学上册 二 线与角第6课时 角的度量（二）教案 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册二线与角第6课时角的度量（二）教案北师大版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版四年级数学上册，第二章“线与角”的第六课时，主要内容是“角的度量（二）”。本节课的重点是让学生掌握角的度量方法，能够使用量角器准确地量出角的度数。具体内容包括：

1.复习角的概念和分类，回顾上一课时学习的内容，如锐角、直角、钝角的定义。

2.讲解角的度量方法，引导学生掌握使用量角器的正确步骤，包括如何放置量角器、如何读取度数等。

3.进行角的度量练习，让学生通过实际操作，独立完成度量不同类型角的任务，并能够准确地记录和报告结果。

4.引导学生总结角的度量方法，并通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流和合作。

5.进行课堂小结，回顾本节课的学习内容，强调角的度量的重要性和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数学语言和数学应用三个方面。

1.数学思维：通过角的度量练习，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。学生能够运用角的概念和分类，理解并运用角的度量方法，解决实际问题。

2.数学语言：学生能够使用准确的数学语言描述角的度量方法，能够清晰地表达自己的思考和解答过程。

3.数学应用：学生能够将角的度量方法应用于实际情境中，解决与角相关的问题。通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.角的度量方法的正确使用。

2.能够准确地读取和记录角的度数。

难点：

1.量角器的正确放置，确保角的顶点与量角器的中心点对齐。

2.读取角的度数时，准确识别量角器上的刻度线。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过示范和讲解，让学生多次练习使用量角器，指导学生注意量角器的放置和读数方法。

2.对于难点，可以采用分组练习的方式，让学生在实际操作中体会正确放置量角器和读取度数的方法。教师可以提供提示，如使用小纸条标记量角器中心点和刻度线，帮助学生准确对齐和读数。通过这样的策略，学生能够在实践中逐步克服难点，掌握角的度量方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现角的度量方法，激发学生的思考和探索兴趣。

2.实践操作法：学生通过实际操作量角器，独立完成角的度量练习，培养学生的动手能力和实践能力。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：教师使用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示角的度量方法，直观地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件，进行角的度量练习和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物模型：使用实物模型或教具，让学生直观地感受角的度量过程，增强学生的空间观念和实际操作能力。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，提供角的度量相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

5.互动讨论：通过小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和思维能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“角的度量（二）”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量角的情况？”比如，在装修房子时，工人师傅需要测量墙角的角度，以确保墙壁的直线和垂直。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索角的度量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解角的基本概念。角是由两条射线的公共端点（顶点）和非公共部分组成的图形。角的大小可以用度数来度量，我们常用的量角器可以帮助我们准确地量取角的度数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了角在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，在建筑设计中，角的精确度量对于建筑物的结构和稳定性至关重要。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用量角器和准确读取度数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与角的度量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示角的度量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“角的度量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，