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严格控制学生课外读物管理制度某第三中学

（第一版）

让孩子养成爱读书的好习惯，对孩子的学习成长与健康

发展至关重要，所以学校要求孩子读书要做到：读书好，好

读书，读好书。为了保证学生在热爱读书的氛围下，能够读

到有益于孩子增智、健康成长的好书，学校规定学生的课外

读物管理制度如下：

一、指导思想

推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长

及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系

青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本

任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻

认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小

切□”推进“大改”，切实减轻中小学生过重课业负担，积

极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同.标本兼

治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。

二、工作目标

通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》要求，开展校园读书活动，让读

书成为师生的生活习惯，建设书香校园，倡导亲子共读，建

设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。

三、组织领导

课外读物监督管理领导小组

组长：XX

副组长：XX

成员：XX

四、规范要求

（一）严格管理，失职问责

全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。

凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃

问责。

（二）规范教材教辅。坚持在国家和省定目录内选用教

材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生

订购教辅材料。建立健全进校读物审查机制，不使用未经审

定的教材，校本课程原则上不编写出版教材。

（三）学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆

（室）规程》有关规定执行。

（四）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚

持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，

不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读

物，班主任要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照

《中小学图书馆（室）规程》（2018版）有关规定执行。

（五）加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教

材。杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活

动，销售课外读物。

（六）学校成立“课外读物推荐和管理工作领导小组”

负责审核把关，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读

物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

五、运行措施

（一）学校将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入

校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并开展多种形式

的教育和引导，探索建立学生自带读物进校园自治管理制度。

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握

对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下

向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不

良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规

定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和

“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从

严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标

准”指导家长的购书行为。

（三）加强排查，确保学生课外读物质量。

学生中心要带领图书室管理人员，按照教育部《办法》

要求,认真排查学校现有书籍，

1、普查管理各班今后要随时检查学生带入学校的课外

读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知

家长。

2、自查阶段各班自查班藏书籍，建立班藏书籍档案和

目录。发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。四到

六年级由班主任老师带领学生和家委会共同进行。一、二、

三年级由班主任老师和家委会共同进行。

3、校查阶段学校对各班提交的书籍目录再次进行审查，

同时抽查各班班藏书籍。发现不符合要求的书籍要求班级立

即整改。

4、宣传阶段各班要通过家长会、家长群等方式，使广

大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读

物，做到人人知晓。

（四）加强其他渠道进校园课外读物的管理。

1、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训

等活动销售课外读物