主题活动二：缤纷美丽的蔬菜（教学设计）沪科黔科版一年级上册综合实践活动.docx

主题活动二：缤纷美丽的蔬菜（教学设计）沪科黔科版一年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《主题活动二：缤纷美丽的蔬菜》是沪科黔科版一年级上册综合实践活动的一部分。本节课通过介绍蔬菜的种类、颜色、形状和味道，让学生了解蔬菜的营养价值，培养他们良好的饮食习惯。教材以图文并茂的形式展示了各种蔬菜的特征，引导学生观察、描述和比较，激发他们对蔬菜的兴趣。同时，教材还设计了动手操作环节，让学生亲自动手触摸、品尝蔬菜，增强他们的实践能力。此外，教材还通过小故事的形式，教育学生珍惜粮食，不挑食，养成良好的饮食态度。整体上，教材内容丰富，贴近生活，具有很强的实践性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：生活适应、实践创新、人际沟通和批判性思维。

1.生活适应：通过学习蔬菜的种类、颜色、形状和味道，学生能够更好地了解蔬菜，提高自己的生活适应能力，养成良好的饮食习惯。

2.实践创新：教材设计了动手操作环节，让学生亲自动手触摸、品尝蔬菜，增强他们的实践能力，培养他们的创新意识。

3.人际沟通：在课堂上，学生将通过小组合作的形式，与同学们一起观察、描述和比较蔬菜，提高人际沟通能力，增进同学间的友谊。

4.批判性思维：学生将在课堂上学会对比不同蔬菜的特征，培养他们的批判性思维，提高他们分析和判断的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了颜色、形状等基本概念，对生活中常见的蔬菜有了一定的了解。他们能够用简单的语言描述事物的特征，并能通过观察和描述进行简单的比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的活动充满好奇，他们喜欢通过观察、触摸和品尝来学习。这一年龄段的学生具有较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过小组合作的形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些不常见的蔬菜，学生可能缺乏直观的认识，难以用准确的词语描述其特征。此外，学生在分享和交流时可能存在表达不清晰、语言组织能力不足的问题。同时，对于蔬菜的营养价值和建议的饮食态度，学生可能理解起来有一定难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中观察、描述和比较蔬菜，增强学生的实践能力。

2.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、分享和合作，培养学生的团队精神和人际沟通能力。

3.任务驱动法：设计一些有趣的任务，让学生在完成任务的过程中积极思考、解决问题，提高他们的批判性思维和实践创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，激发他们的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆蔬菜的特征。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和效果。

3.实物展示：准备一些蔬菜实物，让学生亲自触摸、品尝，增强他们的直观感受，加深对蔬菜特征的理解。同时，可以组织学生参观蔬菜种植基地，让他们亲身体验蔬菜的生长过程，培养他们的实践能力。

此外，还可以利用网络资源，如蔬菜图片库、蔬菜营养价值介绍等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。同时，鼓励学生在家中与家长一起进行蔬菜观察和品尝活动，将学习延伸到生活之中，提高学生的综合素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蔬菜的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蔬菜内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蔬菜教学目标和蔬菜重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保蔬菜教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蔬菜的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蔬菜学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色、形状等基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蔬菜新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蔬菜的种类、颜色、形状和味道等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出蔬菜重点，强调颜色、形状和味道难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蔬菜的特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验蔬菜知识的应用，提高实践能力。

在蔬菜新课呈现结束后，对蔬菜知识点进行梳理和总结。

强调蔬菜的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计