初中生社会实践素质教育教学设计.docx

初中生社会实践素质教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中《社会》八年级下册第六章第二节《我们向往公平》，本节课的核心内容有三：一是公平的涵义；二是公平的重要性；三是国家为维护公平采取的措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了公平的初步概念，通过本节课的学习，将深化学生对公平的理解，使学生认识到公平对于个人和社会的重要性，以及国家维护公平的积极措施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：社会责任、公民意识、实践能力。

1.社会责任：通过学习国家为维护公平采取的措施，使学生认识到每个公民都有维护公平的责任和义务，培养学生的社会责任感。

2.公民意识：通过学习公平的涵义和重要性，使学生树立正确的价值观念，成为具有正义感和责任感的公民。

3.实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.公平的涵义及其在个人和社会中的重要性。2.国家为维护公平采取的措施及其效果。

难点：1.深入理解公平的概念，并将其与实际生活相结合。2.分析国家维护公平的措施背后的原理和意义。

解决办法：1.通过引入实际案例，让学生直观地感受公平的重要性，并引导学生深入思考公平的含义。2.通过小组讨论，让学生探讨国家维护公平的措施，并分析其效果，从而加深学生对该知识点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会》八年级下册第六章第二节《我们向往公平》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公平相关的新闻报道、真实案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置实验操作台，以便于进行实验教学。

5.教学设备：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便于使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线公平相关的话题讨论、专家访谈等，以便于课堂上引导学生进行探究学习。

7.教学道具：准备一些教学道具，如公平游戏道具、角色扮演道具等，以增强学生的直观感受，提高课堂参与度。

8.学生分组：提前对学生进行分组，确保每组学生数量适宜，便于开展小组讨论和合作学习。

9.家庭作业：根据教学内容，设计具有针对性的家庭作业，巩固学生所学知识，提高学生的自主学习能力。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生对课堂教学的评价和建议，为后续教学提供改进方向。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们向往公平》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平的涵义和重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平知识积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公平学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会公平内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的涵义及其在个人和社会中的重要性。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平的重要性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验公平知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对公平知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生