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2023年自然资源教案集合五篇
2023年自然资源教案集合五篇
自然资源教案篇1
教学目的
1.使学生了解自然资源的概念和分类。
2.在自然资源分类的学习中,培养学生的比较分析能力。
3.通过学习,认识因不合理的利用资源,使可更新资源转化为不可更新资源的事实,培养学生初步建立起资源保护的观念。
课型
讲授新课。
教学方法
讲述与问答相结合的方法。
教学重点与难点
自然资源的概念及分类为教学重点,也是教学难点。
教学用具
景观图:各种自然资源;实物标本:铁矿石、煤、一杯水、一块木材。
教学提纲
一、自然资源的概念
二、自然资源的分类
教学过程
引入新课
人类生存于地球上,人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量,都取之于自然界。从今天开始,我们就来认识自然界给人类提供了什么,也就是分析地球上主要有哪些资源。
[展示景观图]各种主要自然资源
[展示实物标本]将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。
[学生分组讨论]请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本,将同学分成五组,确定下列五个议题,每组一个,讨论5分钟后,每组推选一个发言人发言。
议题一:土地的重要意义
议题二:阳光及其利用
议题三:水和水的利用
议题四:森林的作用
议题五:煤和铁矿石的利用
[提问]刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源,请同学们注意分析自然资源概念的两层含义:
①它们是在自然界中自然存在的,还是由人类生产制造出来的?(自然存在。)
②它们对于人类有没有应用价值?(有应用价值。)
凡含有上述两个属性的,即可称为自然资源。
一、自然资源的概念(板书)
这些在自然界中自然存在的,对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。
[练习]判断下列事物,是不是自然资源?
土壤(是)鱼虾(是)
春小麦(否)汽车(否)
草原(是)袋鼠(是)
过渡明确了自然资源概念的定义,也就是明确了自然资源的本质特征。为了进一步认识这一概念,还要明确自然资源都包括哪些种类。现在,我们来看它的分类。
二、自然资源的分类(板书)
[教师讲述]按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用,我们分成两类,即可更新资源与不可更新资源。
[练习]判断下列自然资源是可更新资源,还是不可更新资源,并说明理由。
①太阳能:可更新资源,因为太阳不停地发光发热,人类可以永远利用,取之不尽。
②森林:可更新资源,短时间内能再生。
③石油:不可更新资源,开采完了,不能短时间内再生。
④水:可更新资源,因为水在地球表面是循环运动的,可以不断地重复利用。
⑤铁矿:不可更新资源,短时间内不可再生。
⑥鱼:可更新资源,短时间内能再生。
⑦土壤:可更新资源,可以重复使用。
⑧煤:不可更新资源,短时间内不可再生。
[教师/Article/Index.html总结]把大家上述的判断归纳起来,我们可以得出可更新资源与不可更新资源的概念。
①可更新资源:在较短时间内即可再生,或是可以循环使用的资源。(板书)②不可更新资源:在人类历史时期,用完了就不能再生的资源。(板书)。
[提问]如果人类不合理地利用可更新资源,就会破坏可更新资源的事实,请说明我们应该怎样正确对待资源?(要保护自然,使自然资源不被破坏,合理地利用自然资源。)
布置作业
调查自己家乡的自然资源及其利用现状。
自然资源教案篇2
教学目标
1.举例说明什么是自然资源,有哪些主要类型;
2.知道中国自然资源“总量丰富,人均不足”的国情特征;
3.能正确评价中国自然资源的优势和劣势。
过程与方法
1.举例说明什么是自然资源,我们在生产、生活中都用到哪些自然资源;2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类;3.结合课本图文资料,谈谈怎样合理利用自然资源;
4.通过课本资料的数字,明确中国自然资源的基本国情;
5.讨论中国自然资源特点形成的`原因:
6.讨论,为保护和节约自然资源,我们能够做些什么?
情感态度与价值观
通过学习本节内容,能辩证的认识自然资源与人类的关系,以及合理开发、利用与保护自然资源的意义,进而树立正确的资源观、环境观。
本节重点
1.自然资源的分类;
2.中国的自然资源国情特征:总量丰富,人均不足。
本节难点
树立保护资源的意识,在生活中自觉保护资源。
教法学法
读图分析法、讨论法、讲解法。
教学过程
导入新课
出示一幅生活资料图片,让学生追本溯源,明确这些生活资料最终来自自然界。
讲授新课
一、请同学们阅读教材第一段,完成下面问题。
1.自然资源的概念(注意概念中的关键词:在自然界中、对人类有利用价值);
2.请同学们举例说出你知道的自然资源:
3.判断下列资源哪些是自然资源;水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。二、请同学们阅读图3.1,回答问题。
1.上述自然资源哪一种与其它
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