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《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修下册《祝福》

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析鲁迅笔下的人物形象，提高文学鉴赏能力。

2.掌握文本解读的基本方法，提升文本理解和批判性思维能力。

3.感受鲁迅先生的文学情怀，增强人文素养和民族自豪感。

4.提升文学作品表达和创造力，通过写作实践表达自己的观点和情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学风格和时代背景有初步的了解。同时，学生也掌握了一定的文学鉴赏能力和文本解读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学作品感兴趣，尤其是经典文学作品。学生中存在一定程度的学习能力差异，部分学生对文本解读和批判性思维能力较为突出，而部分学生可能在这方面有待提高。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《祝福》这篇课文时，学生可能对文中的一些历史背景和文化内涵理解起来有一定难度。此外，鲁迅先生的文学风格独特，学生可能难以把握其写作手法和深层意义。同时，对学生来说，将文本内容与现实生活联系起来，形成自己的观点和情感体验，也是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：《祝福》文本、相关历史背景资料、文学鉴赏指导资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、写作练习、互动问答等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《祝福》文本，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如分析主人公祥林嫂的形象特征，思考鲁迅通过祥林嫂的故事传达了哪些社会信息，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《祝福》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如相关历史背景资料、文学鉴赏指导资料，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、案例分析等，提高学生学习《祝福》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“鲁迅为何选择祥林嫂的故事来表达对社会的不满”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《祝福》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《祝福》的故事情节、人物形象和主题思想。

突出故事情节的转折点和人物形象的矛盾冲突，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“祥林嫂的形象分析”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如写一篇关于《祝福》的读后感，让学生在实践中体验文学鉴赏的应用，提高实践能力。

在《祝福》新课呈现结束后，对故事情节、人物形象和主题思想进行梳理和总结。

强调故事情节的转折点和人物形象的矛盾冲突，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《祝福》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《祝福》相关的拓展知识，如鲁迅的其他作品，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合《祝福》的内容，引导学生思考文学与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《祝福》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《祝福》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《祝福》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-鲁迅《呐喊》中的其他短篇小说，如《孔乙己》、《药》等，让学生进一步了解鲁迅