2024秋七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版.docxVIP

2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module3MakingplansUnit3Languageinuse，涵盖了一般将来时态的构成和用法、日常交际用语以及与旅游计划相关的话题。具体内容包括一般将来时态的构成（will+动词原形）和典型句型（Whatareyougoingtodo...?Imgoingto...）以及表达旅游计划的交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一般现在时和一般过去时，本节课将引导学生过渡到一般将来时，构建时态知识体系。

2.学生已掌握部分日常交际用语，本节课将进一步拓展交际场景，提高学生的实际应用能力。

3.学生对旅游计划有一定的了解，通过本节课的学习，将能够用英语表达自己的旅游计划，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般将来时态描述自己的计划和打算，提高英语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家的旅游文化，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析旅游计划的不同方面，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一般现在时和一般过去时，对时态的概念和用法有初步了解。

-学生已经掌握了一些日常交际用语，如问候、介绍、询问信息等。

-学生对旅游计划有一定的了解，能够表达自己的喜好和经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对旅游感兴趣，希望能够用英语表达自己的旅游计划和经历。

-学生的英语学习能力较强，能够通过课堂活动和练习掌握新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般将来时态的构成和用法不够熟悉，需要通过例子和练习来加深理解。

-学生可能在表达具体计划和打算时，词汇量和语法结构的运用不够流畅。

-学生可能对一些旅游相关词汇和表达不够熟悉，需要通过词汇学习和练习来扩展词汇量。

-学生可能在与他人交流旅游计划时，遇到语言表达和理解上的障碍，需要通过互动和合作学习来提高交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse教案（新版）外研版》，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些旅游景点的图片和视频，以便在课堂上展示和引导学生进行讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和交流的环境，根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动；同时，也可以设置一些展示区，以便学生能够展示自己的学习和成果。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体教学和演示。同时，确保教室内的网络连接正常，以便能够使用在线教学资源和进行在线交流。

为了确保教学资源准备充分，建议在上课前进行一次全面的检查和准备工作，确保每位学生都能够顺利地进行学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游计划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游计划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游计划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游计划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每