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《外科学各论》教学大纲

（供临床医学本科、影像专业用）’

一、前言

外科学是临床医学的一个重要分科，它是指某些疾病在发生和发展到某个阶段而采取的外科

手术或操作为主达到治疗目的的一门学科。现代外科学包括：外科学基础、外科常见疾病、

外科手术学。该《外科学》教材面对的是医学生的外科入门，在外科学基础学习阶段，侧重

于基础理论、基本知识、基本技能的学习，着重理解一些外科基本问题，训练外科手术的基

本操作技术，培养无菌技术、无瘤观念；在外科常见疾病学习阶段侧重于疾病的病因病理、

临床表现与诊断、治疗与预防原则，熟悉手术适应症与禁忌症，着重理论与实践结合，应用

所学的理论知识分析、理解临床问题；要成为一名外科医师，则还要系统的“外科手术学”

学习

二、教学目标

外科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科，它既有自身的理论体系，又与基础

医学学科密切相关，外科学各论的学习是在完成外科学基础学后进行，外科学各论的学习就

是应用基础医学理论和外科学基础知识去学习、认识、理解外科常见疾病的病因病理、临床

表现与诊断、鉴别诊断、治疗与预防，为进入外科生产实习、为今后从事临床外科工作奠定

基础，并为学习其他临床医学学科，特别是烈手术或操作为主要治疗手段的临床医学学科的

学习提供理论和实践基础

（一）“三基”培养

本大纲的编写指导思想是以全球医学教育最低基本要求，侧重于基础理论、基本知识、基本

技能的学习，同时考虑到满足执业医师考试所具备的知识，补充了能反映近年来公认的、成

熟的新技术、新知识。以此达到转变教师教学观念、优化教学结构与内容，拓宽知识面、突

出新颖，做到实用、有用。

（二）“三个能力”培养

1、自学能力：本大纲编写最突出的变化之一是每一个授课章节列出了预习内容、自学内容，

自学章节则列出了自学内容，其目的不仅是便于学好每一章节，更重要的是可以让学生用已

有的知识有目的地培养自学能力，授之以渔。

2、分析能力：本大纲的编写和临床见习要求侧重于让学生用发病机理解释理解临床现象，

增加了以疾病为中心转到以问题为中心或以病案为先导的教学模式，培养学生理论联系实际

的能力。

3、动手能力：外科学是主要借助于手术或操作达到治疗目的的学科，培养动手能力是学好

外科学重要环节和最终落脚点，外科学各论（常见疾病）学习阶段有近2/3学时临床见习，

主要任务有：进一步加强对外科学基础基本技能的训练；在教师指导下，通过学生自己动手

体验完咸各种临床诊疗操作，提高面对临床病人独立临床工作的能力；为进入临床生产实习

书写临床记录、手术或诊疗操作打下基础；

三、教学方法

讲授内容要理论联系实际，以常见病、多发病为重点，贯彻预防为主的方针，适当介绍国内

外医学的新成就，反映现代外科学水平。要重视外科学与医学其他各科的联系，重视基础和

临床的结合。注意启发式教学和循序渐进，充分发挥学生在学习上的主动性和创造性，培养

学生分析问题和解决问题的能力。外科学的教学过程，包括课堂讲授和实习。实习病例示教，

动物实验、参观及参加手术、观察大体标本，阅读X光片电视录相和电影等。此外，要积极

开展课堂病例计论。

四、教学参考学时

1、理论课教学安排

章节理论教学内学时分配章节理论教学内学时分配

容容

第十八章颅内压增高3第四十六章胰腺疾病3

第十九章颅脑损伤2第四十七章脾切除的适自学

应症及其疗

效

第二十章颅脑和脊髓自学第四十八章腹主动脉瘤自学

先天性畸形和肢体动脉