2024年秋八年级语文上册 第三单元 11 短文二篇《答谢中书书》教学设计 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级语文上册第三单元11短文二篇《答谢中书书》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋八年级语文上册第三单元11短文二篇《答谢中书书》教学设计新人教版

教材分析

《答谢中书书》是2024年秋八年级语文上册第三单元的一篇短文，属于新人教版教材。本篇文章是一封回信，作者通过书信的形式与友人交流，表达了对自己人生的思考和对友人的感谢之情。文章语言简练，情感真挚，寓意深刻，对于八年级的学生来说，通过学习本文，可以提高他们的文学素养和阅读理解能力，同时也有助于他们学会如何表达自己的情感和思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

首先，通过学习《答谢中书书》，学生能够提高自己的语言能力，包括词汇、语法和表达等方面的能力。学生能够理解并运用文中的关键词汇和句型，能够用自己的语言表达对文章内容的理解和感悟。

其次，通过分析文章的结构和内容，学生能够培养自己的思维品质，包括分析、判断和推理等方面的能力。学生能够分析文章的论点、论据和论证过程，能够从中提炼出文章的主旨和深层含义。

最后，学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习策略，包括自主学习、合作学习和探究学习等方面的能力。学生能够自主阅读和理解文章，能够在小组合作中进行有效的沟通和讨论，能够通过探究学习深入挖掘文章的内涵和价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《答谢中书书》的文章内容和作者的情感表达。

2.分析并欣赏文章中的修辞手法和语言特色。

3.运用文章中的思想和情感，提高自己的写作能力。

难点：

1.把握文章的深层含义和作者的人生观。

2.运用正确的修辞手法和语言表达自己的情感和思考。

解决办法：

1.通过引导学生深入阅读和思考，帮助他们理解文章的深层含义和作者的情感表达。

2.通过举例和练习，指导学生运用正确的修辞手法和语言表达自己的情感和思考。

3.提供写作指导和练习机会，帮助学生将文章中的思想和情感运用到自己的写作中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《答谢中书书》的文本，以及八年级语文上册第三单元的相关教材和学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与自然景观相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解和欣赏文章中描绘的自然美景。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行关于自然景观的实验，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、植物标本等，让学生亲身体验和观察自然景观的奇妙之处。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和思考的氛围。例如，可以布置一些与自然景观相关的装饰，如植物、自然景观的图片等，让学生感受到自然的美妙和宁静。

5.分组讨论区：准备一些分组讨论区，让学生能够进行小组合作和讨论。可以设置一些关于文章内容的问题和讨论话题，引导学生进行深入的思考和交流。

6.写作区：准备一些写作区，让学生能够进行写作练习。可以提供一些写作指导和范例，帮助学生运用文章中的思想和情感，提高自己的写作能力。

7.展示区：准备一些展示区，让学生能够展示自己的成果和思考。可以鼓励学生通过口头表达、海报、展板等方式，展示自己对文章内容的理解和感悟。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《答谢中书书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达感谢之情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何表达感谢之情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《答谢中书书》的基本概念。这是一封回信，作者通过书信的形式与友人交流，表达了对自己人生的思考和对友人的感谢之情。

2.案例分析：接下来，我们来看这封回信的具体内容。这个案例展示了《答谢中书书》在实际中的应用，以及它如何帮助作者表达感谢之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的语言简练和情感真挚这两个重点。对于如何表达感谢之情的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感谢之情相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何通过书信表达感谢之情的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分