七年级语文上册 第四单元 综合性学习 少年正是读书时教案 新人教版.docx

七年级语文上册第四单元综合性学习少年正是读书时教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第四单元综合性学习少年正是读书时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够更好地理解和运用汉语，提升其阅读理解和表达能力。

2.思维品质：通过分析文章的观点和论证方法，学生能够培养批判性和创造性思维，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习名人的读书故事，学生能够理解读书的重要性和价值，增强其文化底蕴。

4.价值观：通过对不同文章中人物价值观的比较和讨论，学生能够形成正确的读书观和人生观，培养其积极向上的生活态度。

三、学情分析

七年级（1）班共有40名学生，经过之前的语文学习，他们对语文学科有了基本的认识和兴趣。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音、词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。然而，他们在阅读理解、写作技巧和文学鉴赏方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要针对这些薄弱环节进行有针对性的指导。

在能力方面，学生的思维能力、分析能力和创新能力有待提高。他们在阅读过程中往往只能理解表面意思，难以把握文章的深层含义。此外，部分学生在写作时存在思路不清晰、语言表达不准确的问题。针对这些问题，我将通过设计丰富的教学活动，引导学生深入思考，提高他们的分析能力和创新能力。

在素质方面，学生们对文学有一定的兴趣，但文学素养参差不齐。部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱，难以理解文学作品中的美好意境。为了提高他们的文学素养，我将结合课本内容，引入经典文学作品，引导学生感受文学的魅力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，但部分学生注意力容易分散，课堂参与度不高。针对这一问题，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，我会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进步，培养良好的学习习惯。

针对七年级（1）班学生的学情，我认为在教学《少年正是读书时》这一单元时，应注重培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力、锻炼思维品质和提升文学素养。在教学过程中，我将采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们形成积极向上的学习态度。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在语文学习上取得更好的成绩。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第四单元的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和加深他们对课文内容的理解，我将准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地理解课文中的概念和情节，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，我将根据教学需要对教室进行布置。我会将学生分成小组，为他们设置讨论区，以便他们能够在课堂上进行小组讨论和合作学习。此外，我还会准备一些展示板和白板，以便学生能够展示他们的想法和成果。

5.教学工具：为了方便教学和学生的学习，我还将准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学生作业：为了巩固学生对课文内容的学习和理解，我还将准备一些相关的作业和练习题，以便学生在课后进行复习和巩固。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”举例说明，以此引出今天我们将要学习的《xxxx》这一章节。这个问题与我们将要学习的内容密切相关，旨在激发学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会首先讲解xxxx的基本概念，详细解释其含义和重要性。

2.案例分析：接着，我会呈现一个具体的案例，展示xxxx在实际中的应用及解决问题的效果。

3.重点难点解析：针对本节课的重点和难点，我会通过举例和比较的方式，帮助学生深入理解xxxx和xxxx。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“xxxx在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，交流自己的观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他