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活动一《自行车的秘密》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及《自行车的秘密》这一章节。本章节内容主要包括：1.自行车的构造及其作用；2.自行车各部件的原理及维护方法；3.自行车在日常出行中的优势及环保意义；4.自行车安全知识及交通规则。

教学过程中，我将引导学生通过观察、分析、讨论等方式，了解自行车的基本构造和作用，掌握自行车各部件的原理及维护方法，认识自行车在日常出行中的优势及环保意义，并遵守交通规则，提高安全意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.科学探究素养：通过观察、实验、分析等方法，使学生了解自行车的构造及其工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.技术应用素养：学生能够掌握自行车各部件的原理及维护方法，提高学生解决实际问题的能力。

3.环保素养：使学生认识到自行车在日常出行中的优势及环保意义，培养学生绿色出行的观念。

4.社会参与素养：学生能够遵守交通规则，提高安全意识，培养学生在道路行驶中的自我保护能力。

三、学习者分析

1.相关知识掌握：六年级的学生已经掌握了基本的物理知识，如力的作用、简单机械原理等，这对理解自行车各部件的原理及维护方法奠定了基础。同时，他们也已经学习了相关的环保知识，对于自行车的环保优势有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生活中的科技产品有着浓厚的兴趣，尤其是自行车，因为他们日常生活中经常接触。在学习风格上，他们更偏好于通过实践操作和小组合作来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解自行车的复杂结构和各部件原理时可能会感到困难，尤其是对于一些技术性的维护方法。此外，对于交通规则和安全意识的深入理解也是一大挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对学生的特点和教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法以及项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授自行车构造、原理和维护方法等知识；讨论法用于让学生探讨自行车的环保优势和交通安全问题；案例研究法用于分析自行车在现实生活中的应用；项目导向学习法用于让学生通过实践操作来解决问题。

2.教学活动设计：

a)角色扮演：让学生扮演自行车维修师傅、环保专家和交通安全员等角色，通过模拟实际情况，让学生深入了解自行车各部件的原理及维护方法，以及自行车在日常出行中的优势和环保意义。

b)实验操作：组织学生进行自行车拆解实验，观察自行车的内部结构，了解各部件的作用及原理，培养学生动手操作能力和实际问题解决能力。

c)游戏设计：制作一款关于自行车安全知识的游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高安全意识。

d)小组讨论：引导学生针对自行车的环保优势和交通安全问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a)PPT：制作精美、内容丰富的PPT，为学生提供直观、生动的学习资料。

b)视频：播放自行车原理讲解、维修方法教程等视频，帮助学生更好地理解知识。

c)在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。

d)实物模型：准备自行车实物模型或零部件，让学生直观地了解自行车的构造和原理。

e)安全道具：为学生提供安全头盔、反光背心等安全道具，让学生在实践操作中充分体验交通安全的重要性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自行车的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自行车出现故障的情况？”举例说明：比如，自行车链条断裂、轮胎puncture（漏气）等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自行车的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自行车的基本概念。自行车是一种由人力驱动的单轮交通工具，它由车架、车轮、链条、齿轮等部件组成。自行车在日常生活中起着重要作用，它是一种环保、健康的出行方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自行车在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，某人骑自行车上班，途中自行车突然出现故障，他如何快速解决问题，继续上班。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自行车的结构和维护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小