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6人大代表为人民第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治六年级上册的“6人大代表为人民第一课时”。本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。通过学习，学生应该能够理解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在人民当家作主中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经学习了关于国家、政府和社会的基本知识，对我国的政治制度有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解人大代表的职责和义务，使学生对我国的政治制度有更深入的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、批判性思维和沟通协作能力。

1.法律意识：通过学习人大代表的产生和职责，使学生了解我国的法律制度和政治结构，增强学生的法律意识，明白法律对于社会和人民的重要性。

2.公民责任：通过了解人大代表的职责和义务，引导学生认识到作为公民应该承担的责任，激发学生的公民责任感和参与社会事务的积极性。

3.批判性思维：通过分析人大代表的工作和决策过程，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够对问题进行深入分析和评价。

4.沟通协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生之间的沟通协作能力，提高学生的人际交往和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人大代表的产生：教师需要讲解人大代表的产生方式，包括直接选举和间接选举，以及人大代表的任期和选举产生的程序。

（2）人大代表的职责：教师需要详细阐述人大代表的职责，包括代表人民的利益和意志，参加人大会议，提出议案和建议，以及监督政府工作等。

（3）人大代表的义务：教师需要强调人大代表的义务，包括积极履行代表职务，密切联系人民群众，反映人民群众的意见和要求，以及遵守宪法和法律等。

（4）人大代表在人民当家作主中的作用：教师需要引导学生理解人大代表在人民当家作主中的重要作用，包括代表人民行使国家权力，参与国家事务的决策和管理，保障人民的权益和利益等。

2.教学难点：

（1）人大代表的产生和选举过程：学生可能对人大代表的产生方式和选举程序理解不深，难以理解间接选举和直接选举的具体操作，以及人大代表的任期和选举产生的程序。

（2）人大代表的职责和义务的区别：学生可能对人大代表的职责和义务混淆不清，难以区分二者之间的差别和联系。

（3）人大代表在人民当家作主中的作用：学生可能对人大代表在人民当家作主中的作用理解不深，难以理解人大代表在国家事务决策和管理中的具体职责和作用。

（4）人大代表与人民的关系：学生可能对人代表与人民的关系理解不透，难以理解人大代表如何反映人民群众的意见和要求，以及如何保障人民的权益和利益。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过生动的案例或图片，讲解人大代表的产生方式和选举程序，让学生更直观地理解间接选举和直接选举的具体操作。

（2）通过角色扮演或模拟人大代表会议，让学生亲身体验人大代表的职责和义务，从而更好地理解二者之间的差别和联系。

（3）通过讨论和辩论，让学生深入探讨人大代表在人民当家作主中的作用，从而加深对人大代表在国家事务决策和管理中的职责和作用的理解。

（4）通过分组讨论和分享，让学生探讨人大代表如何反映人民群众的意见和要求，以及如何保障人民的权益和利益，从而更好地理解人大代表与人民的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的法律意识和公民责任感。

2.案例分析法：通过分析具体的人大代表案例，使学生更好地理解人大代表的职责和义务，提高学生的批判性思维能力。

3.小组合作法：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通协作能力，使学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示人大代表的工作和决策过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流，提高教学效果和效率。

3.模拟人大代表会议：通过模拟人大代表会议，让学生亲身体验人大代表的职责和义务，提高学生的实践能力和公民责任感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“人大代表为人民”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人大代表的职责和义务等内容做好准