美术教学设计初中素描技法创作.docx

美术教学设计初中素描技法创作

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中素描技法创作

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习素描技法创作，使学生能够识别和分析不同类型的图像，运用线条、阴影等手法表现物体形态和空间关系，培养审美意识和判断能力。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行有创意的素描作品创作，从而加深对美术知识的理解和运用。通过本节课的学习，让学生在实践中感受美术的魅力，提高审美素养和文化认知水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是素描技法的掌握和创作。具体重点包括：

（1）素描基本概念和术语的理解，如线条、阴影、透视等。

（2）不同类型物体的线条运用和描绘方法，如静物、人物、风景等。

（3）创作具有个性化和创意的素描作品，展现审美观念和表现力。

（4）对素描作品进行分析和评价，提高审美判断能力。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对素描技法理解和运用的掌握，具体包括：

（1）线条的运用和调整，如何使线条富有变化和表现力。

（2）阴影的处理和运用，如何使画面产生立体感和空间感。

（3）透视的规律和运用，如何在画面中表现真实的三维空间。

（4）创意实践，如何将个人的想法和情感融入作品中。

（5）对素描作品的分析和评价，如何准确地表达自己的观点和理解。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和示范，引导学生通过实践和思考，逐步突破难点，掌握重点。在教学过程中，教师应注重个体差异，给予学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中美术教材》中关于素描技法创作的相关章节，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备各类素描纸张、铅笔、橡皮、炭笔、画笔、颜料等绘画工具，以及各类素描对象的照片或实物，如静物、人物、风景等，以便于学生进行实践操作和创作。

3.多媒体资源：收集各类素描技法和作品的视频教程、图片示例、图表解析等，以便于在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更直观地理解和掌握素描技巧。

4.实验器材：如果课程中涉及现场绘画实验，提前准备好画板、调色板、画架等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实践操作和创作。

5.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当布置，如在教室一角设置分组讨论区，供学生进行合作交流和讨论；在另一角设置实验操作台，供学生进行实践绘画和创作。

6.评价工具：准备评价量表或评价标准，用于学生在互评和自评环节中对作品的创意、技巧、审美等方面进行评价，以便于学生了解自己的学习成果和进步空间。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解素描技法创作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习素描技法创作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确素描技法创作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保素描技法创作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习素描技法创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入素描技法创作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的素描基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为素描技法创作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解素描技法创作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出素描技法创作重点，强调素描技法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕素描技法创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验素描技法知识的应用，提高实践能力。

在素描技法创作新课呈现结束后，对素描技法创作知识点进行梳理和总结。

强调素描技法创作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对素描技法创作的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决素描技法创作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的素描技法创作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。