广东省肇庆市实验中学高中政治 8.1国家财政教案 新人教版必修1.docxVIP

广东省肇庆市实验中学高中政治8.1国家财政教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自新人教版高中政治必修1第八章第一节“国家财政”。本节课的主要内容有：

1.理解国家财政的概念和性质，知道国家财政是国家经济的重要组成部分。

2.掌握国家财政的来源和支出，了解税收是国家财政的主要来源，以及财政支出的种类和用途。

3.理解国家财政在社会经济中的作用，包括促进社会公平、改善人民生活和促进经济发展等。

4.掌握财政赤字的概念和影响，知道财政赤字是国家经济发展中的一种正常现象，但过度的财政赤字会对国家经济产生不利影响。

5.了解我国财政政策的特点和作用，知道财政政策是国家宏观调控的重要手段之一。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的经济学素养，使学生了解国家财政的基本概念、性质、来源、支出以及作用，培养学生运用经济学知识分析国家财政问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过分析国家财政的来源、支出和作用等方面的内容，使学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对国家财政问题进行深入思考和分析。

3.培养学生的公共参与意识，使学生了解国家财政与人民生活的密切关系，引导学生关注国家财政问题，提高学生参与公共事务的积极性和责任感。

4.培养学生的创新与实践能力，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的思考和创新，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.国家财政的概念和性质

2.国家财政的来源和支出

3.国家财政在社会经济中的作用

4.财政赤字的概念和影响

5.我国财政政策的特点和作用

难点：

1.国家财政的性质和作用

2.财政赤字的适度与过度问题

3.财政政策与国家经济发展的关系

解决办法：

1.通过具体案例和实际数据，生动形象地讲解国家财政的概念和性质，帮助学生更好地理解和记忆。

2.利用图表和示意图，直观展示国家财政的来源和支出，以及财政赤字的影响，帮助学生清晰地把握知识点。

3.通过小组讨论和问题探究，引导学生深入思考国家财政在社会经济中的作用，提高学生的分析能力。

4.以我国经济发展中的实际案例为例，讲解财政赤字的适度与过度问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.通过分析财政政策的具体实践，使学生了解财政政策与国家经济发展的关系，培养学生运用知识进行综合分析的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣，提高学生的课堂参与度和积极性。

2.案例分析法：选取与教材内容相关的实际案例，让学生通过分析、讨论和解释案例，加深对国家财政知识的理解和应用能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们通过共同讨论、研究和解决问题，培养学生的团队合作意识、分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，以图文并茂的形式展示国家财政的概念、性质、来源、支出等内容，增强学生的直观感受和理解。

2.在线学习平台：利用校园网或互联网，提供在线学习资源，如电子教材、教学视频、在线测试等，方便学生随时随地进行自主学习和复习。

3.模拟游戏：设计相关的模拟游戏，如模拟税收计算、财政预算编制等，让学生在游戏中互动交流，提高学生对国家财政知识的理解和应用能力。

4.思维导图软件：利用思维导图软件，帮助学生梳理国家财政的知识点，形成结构化的知识体系，提高学生的思维组织和表达能力。

5.教学评价工具：利用在线问卷调查、学生互评、教师点评等方式，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，帮助学生发现自身不足，及时调整学习方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国家财政的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国家财政内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国家财政教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保国家财政教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国家财政的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入国家财政学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国家财政内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为国家财政新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国家财政知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过