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前滚翻（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版体育二年级上册，主要学习前滚翻的动作技巧。前滚翻是体育课中重要的滚动技巧之一，旨在提高学生的身体协调性、灵活性和勇气。

教学重点：学生能够理解前滚翻的动作要领，并能够在老师的引导下独立完成前滚翻动作。

教学难点：学生能够掌握前滚翻时的身体协调和节奏感，以及如何安全地完成动作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的运动能力、健康行为和体育品德展开。

1.运动能力：通过学习前滚翻动作，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。学生能够在老师的指导下独立完成前滚翻动作，并能够自我调整和改进动作技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体代谢能力和免疫力。学生能够通过正确的运动姿势和技巧，减少运动伤害的风险，并培养良好的运动习惯。

3.体育品德：培养学生的团队合作意识和竞争精神。通过小组练习和比赛，学生能够学会尊重对手、遵守规则和公平竞争，培养团队协作和集体荣誉感。

此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。学生能够在老师的引导下自主观察和分析前滚翻动作的要点，并通过合作和实践解决问题，提高自身的运动能力和核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经接触过一些基本的体育知识和技能，如简单的跑、跳、投等基本动作，同时他们也在体育课上接触过一些基本的滚动和翻转动作，这些知识与技能的学习为前滚翻动作的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。在学习能力上，他们已经能够理解简单的指令并模仿动作，但还需要老师在实践中进行指导和纠正。在学习风格上，他们更倾向于通过观察和模仿来学习，同时也需要一些竞争和合作的机会来激发他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习前滚翻动作时，学生可能会遇到动作不协调、翻转不到位、害怕摔倒等困难。由于滚动和翻转动作需要一定的身体协调性和勇气，学生可能会在动作的连贯性和安全性上遇到挑战。此外，部分学生可能因为怕疼或怕摔倒而对自己的动作不敢尝试，这也需要老师在教学中进行引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：在教学过程中，我将采用讲授、示范、练习、反馈和游戏等多种教学方法。讲授法用于向学生传授前滚翻的动作要领和安全注意事项；示范法用于展示正确的动作示范，让学生清晰地了解动作细节；练习法让学生通过反复练习来掌握动作；反馈法让学生在练习过程中及时得到老师的指导和建议；游戏法则通过趣味性的体育游戏来提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我会设计以下教学活动：

a.动作观察与模仿：让学生观察老师的动作示范，然后尝试模仿并进行自我练习。

b.小组练习与合作：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生之间相互观察、指导和帮助，提高他们的团队协作能力。

c.竞赛与游戏：设计一些有趣的体育游戏和竞赛活动，如“前滚翻接力赛”等，激发学生的竞争精神和团队荣誉感。

d.自我评价与反思：让学生在练习后进行自我评价，反思自己的动作表现和进步，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。

3.教学媒体和资源使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作教学课件，通过图文并茂的方式向学生展示前滚翻的动作要领和练习方法。

b.视频：播放前滚翻动作的示范视频，让学生更直观地了解动作细节和技巧。

c.体操垫：作为前滚翻练习的器材，让学生在安全的环境下进行练习。

d.在线工具：利用在线工具进行课堂管理和学生互动，如教学平台、在线测试等，提高教学的便捷性和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对前滚翻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道前滚翻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于前滚翻的图片或视频片段，让学生初步感受前滚翻的魅力或特点。

简短介绍前滚翻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.前滚翻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解前滚翻的基本概念、动作要领和重要性。

过程：

讲解前滚翻的定义，包括其主要动作组成元素或结构。

详细介绍前滚翻的动作要领和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解前滚翻的实际应用或作用。

3.前滚翻动作实践（20分钟）

目标：通过实践，让学生深入了解前滚翻的动作特性和重要性。

过程：

让学生