地理教案自然资源的利用与保护.docx

地理教案自然资源的利用与保护

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自人教版《地理》八年级下册第六章《自然资源的利用与保护》的第一节。具体内容包括：

1.自然资源的概念、分类及重要性。

2.我国自然资源的特点和分布。

3.自然资源的合理利用和保护措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了地理环境的基本概念，对地理空间有了初步的认识。本节课将在这一基础上，进一步引导学生认识自然资源，理解其在我国社会发展中的重要作用，培养学生对自然资源的合理利用和保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.地理实践力：通过案例分析，使学生能够运用地理知识解决实际问题，如自然资源的合理利用与保护。

2.综合思维：培养学生从不同角度、层面和关系去分析和理解自然资源的利用与保护，形成系统的认知结构。

3.区域认知：使学生了解我国自然资源的分布特点，增强对地域差异的认识，提高区域分析能力。

4.人地协调观：引导学生认识到自然资源利用与保护的重要性，树立可持续发展的观念，增强环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了地理环境的基本概念，对地理空间有了初步的认识。他们还学习了地图阅读、地理数据分析和地理信息系统等基本技能，这些都为学习自然资源的利用与保护奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理实践和实际问题解决具有较高的兴趣。他们具备一定的地理观察和分析能力，善于通过案例分析和讨论来学习。此外，学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自然资源的分类和特点时，学生可能会对不同类型自然资源的区分和理解存在困难。在理解自然资源的合理利用和保护措施时，学生可能会对一些复杂的概念和政策有疑问。此外，学生可能对如何将地理知识应用到实际问题解决中感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》八年级下册第六章《自然资源的利用与保护》的第一节教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国自然资源分布图、自然资源利用和保护的案例图片、相关视频资料等，以便在教学中进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些实物模型、道具等，让学生亲自操作，加深对自然资源利用与保护的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、白板、黑板等设备，并确保其正常运行。此外，还需要准备足够数量的笔记本、彩笔等学习用品，以便学生能够记录和绘制知识点。

6.网络资源：提前了解和准备可能需要使用的网络资源，如在线地图、学术文章、新闻报道等。确保在教学过程中可以顺利地访问和使用这些资源，以丰富教学内容和提供更多的学习资料。

7.教学方案：根据教学内容和学生的学习情况，制定详细的教学方案，明确教学目标、教学步骤、教学方法和时间安排等。确保教学过程有条不紊，能够有效地引导学生学习和掌握知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然资源的利用与保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然资源的利用与保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自然资源的利用与保护教学目标和自然资源的利用与保护重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保自然资源的利用与保护教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自然资源的利用与保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自然资源的利用与保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然资源的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为自然资源的利用与保护新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然资源的利用与保护知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然资源的利用与保护问题展开讨论，培养