2024年秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年秋八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教新目标版八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于邀请和接受邀请的表达方式，如Canyoucometomyparty?和Idloveto.等。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并理解不同文化背景下的邀请和接受邀请的方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的表达方式，就邀请和接受邀请的情境进行思考和表达，提高逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主参与课堂活动，积极思考和表达，培养自主学习的能力和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版八年级英语上册前几个单元的基础词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及日常生活中的基本交际用语。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够理解和使用简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语有一定的兴趣，尤其是那些对外国文化、社交活动感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有少部分学生可能在听力或口语方面存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些生僻词汇和表达方式，学生可能不太理解其含义和用法，需要教师的解释和举例。

-在听力部分，学生可能因为发音、语速等原因而难以听懂对话内容，需要教师的指导和训练。

-在口语表达方面，学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意积极参与课堂活动，需要教师的鼓励和引导。

-在写作部分，学生可能因为语言组织和表达能力的限制而难以清晰地表达自己的观点，需要教师的指导和反馈。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等互动方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高语言运用能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，引导学生积极参与，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，提供在线学习工具，方便学生自主学习和交流。

-虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，创建身临其境的学习环境，提高学生的沉浸感和学习效果。

-移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，进行随时随地的学习，提高学习灵活性和便利性。

-个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕Unit9Canyoucometomyparty?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit9的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit9课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit9Canyoucometomyparty?课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit9中的词汇、语法和