60高考英语听力冲刺模拟训练(60)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docx

60高考英语听力冲刺模拟训练(60)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的章节，主要涉及高考英语听力技能的训练。具体内容包括：

1.听力材料的解析：通过分析模拟训练中的听力材料，使学生掌握听力技巧和方法，提高听力理解的准确度。

2.听力策略的指导：本节课将引导学生了解并掌握一些常用的听力策略，如预测、主旨大意判断、细节理解等，以提高学生的听力水平。

3.听力实践：学生将通过模拟高考英语听力考试的实战演练，提高应对考试的能力。

4.听力材料的拓展：通过拓展与本节课内容相关的听力材料，丰富学生的听力词汇和背景知识，提高学生的听力理解能力。

5.听力评价：对学生的听力练习进行评价，分析学生的听力薄弱环节，为后续教学提供参考。

本节课的内容与课本紧密相关，旨在通过系统的训练，提高学生的英语听力水平，为高考英语听力考试做好充分准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用听力策略和技巧，准确理解英语听力材料，提高听力理解的准确度和速度。

2.语言运用能力：通过听力材料的拓展和实战演练，学生能够丰富自己的词汇和背景知识，提高英语听力和口语的综合运用能力。

3.思维品质：在听力过程中，学生需要进行预测、分析、判断等思维活动，从而提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化意识：通过听力材料的学习，学生能够了解不同文化背景下的交际场景，增强对文化差异的敏感性和理解力。

5.自学能力：在本节课的学习过程中，学生需要自主分析听力材料，总结听力技巧和方法，培养自主学习和解决问题的能力。

学情分析

针对2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的教学，我们对学生的学情进行了深入分析，以便更好地制定教学策略和目标。

1.学生层次：本节课面向的学生主要处于高三阶段，他们的英语基础知识和听力理解能力已有了一定的积累。在学习本节课的内容时，他们能够在教师的引导下，运用已有的知识和技能，理解和分析听力材料。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧，但听力理解能力参差不齐，部分学生对听力策略和技巧的运用还不够熟练。在听力实践中，部分学生存在对细节理解不准确、主旨大意判断不明确等问题。

3.行为习惯：在学习过程中，大部分学生能够认真听讲、主动参与课堂活动，表现出良好的学习态度。但也有部分学生对英语听力学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：

a.针对学生的听力水平差异，设计不同难度的听力材料，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

b.通过激发学生的学习兴趣，提高他们对英语听力学习的热情，从而提高课堂参与度。

c.加强对学生听力策略和技巧的指导，帮助他们熟练运用各种听力方法，提高听力理解的准确度。

d.注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在听力实践中能够独立解决问题，共同进步。

e.结合学生的文化背景和兴趣，引入多样化的听力材料，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解听力材料的解析、听力策略的指导等内容，为学生传授相关知识和技巧。

（2）任务驱动法：学生通过完成具体的听力任务，将所学知识和技能应用于实际情境中，提高听力理解能力。

（3）小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作精神和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）听力材料解析：教师引导学生分析模拟训练中的听力材料，讲解其中的难点和要点。

（2）听力策略指导：教师通过案例分析和实践演练，引导学生了解并掌握常用的听力策略。

（3）听力实践：学生进行模拟高考英语听力考试的实战演练，提高应对考试的能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论听力材料，分享自己的理解和观点，互相学习和交流。

（5）听力评价：教师对学生的听力练习进行评价，分析学生的听力薄弱环节，为后续教学提供参考。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示听力材料的解析、听力策略等内容，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：教师播放与听力材料相关的视频，帮助学生更好地理解和把握语境。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线听力训练工具，进行自主学习和实践。

（4）拓展材料：教