2024年春八年级英语下册 Unit 10 I’ve had this bike for three years Section B教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春八年级英语下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionB教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears的SectionB。本部分主要包括以下内容：

1.掌握动词短语havesthfor+时间段的表达方式，用以描述拥有某物的时间长短。

2.学习如何使用现在完成时表达过去发生的、对现在有影响的动作或状态。

3.通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力。

4.通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过现在完成时，本节课将进一步巩固和拓展该时态的运用。

2.学生已掌握一些常见动词短语，本节课将引导学生将这些短语应用于实际语境中。

3.学生通过之前的英语学习，已具备一定的听力理解能力和口语表达能力，本节课将进一步锻炼和提升这些技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在英语学习过程中全面提升核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、熟练地使用现在完成时和动词短语havesthfor+时间段进行交流，提高口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于物品拥有权的对话，学生能够了解不同文化背景下人们对物品的态度和价值观，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够培养分析、判断、推理和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高自主学习能力和合作学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了现在完成时的基本用法，对日常对话的听力理解能力有一定的基础，同时也能运用一些常见的动词短语进行口语表达。此外，学生对于不同文化背景下的交流有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是那些对外国文化、生活方式感兴趣的学生。他们大多具备一定的英语听说读写能力，思维活跃，乐于参与课堂活动。在学习风格上，一部分学生偏好通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能对现在完成时和动词短语havesthfor+时间段的用法混淆，尤其是在实际运用中容易出错。此外，听力部分可能会对一些发音相近的单词或句子理解困难，影响对对话的整体理解。在小组活动中，部分学生可能因为羞涩或自信心不足而不愿意积极参与，影响口语表达和交流。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、耳机、学习手册、练习册。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语下册教材、在线学习平台（如学校提供的教学资源库）。

3.信息化资源：英语学习网站、视频教学资源、在线翻译工具、教学软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、任务型教学、互动式教学、合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现在完成时和动词短语havesthfor+时间段的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现在完成时的基本用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对现在完成时的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在完成时和动词短语havesthfor+时间段的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现在完成时和动词短语的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或听力练习，让学生在实践中体验英语知识的