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研究性学习活动具有以下特点：

1、自主性2、开放性3、探究性4、实践性5、生成性6、过程性

3、探究性:

发现问题、提出问题、解决问题。方式：查资料、做实验，通过假设、求证、

分析，最终得出结论。

一条通往山上景点的柏油路展现在眼前，一块大石头矗立在公路边上。石头

上刻着“怪坡”两个大字。相当多的游客来这合影留念，通常都是开车而来，然

后停在坡下，先熄火刹车，然后静静等待汽车做加速运动滑上坡顶，呵呵，试了

一次不够就多来几次。我停在坡底，往坡上看去果然是很有些坡度啊，（又一个

视觉误差的受骗者）嘿嘿，偶怎么看这也是一个由下往上的坡啊，车怎么会自己

滑上去呢？还买了两瓶易拉罐装的啤酒，试试，也是从下往上滑。

1

据本地人说，这条道还是特地有部门来勘测过的，所谓的‘坡底’实际海拔高度

要高于所谓的‘坡顶’。这就是科学事实。厦门市公路局的测量人员每隔5米一

测,发现怪坡总长70米,并证实所谓的“坡底”实际比“坡顶”高1.395米,坡度

为2%,所以科学地讲,“怪坡”其实是人们因周边参照物的原因而造成的一种视

觉错觉。

ps：其实只要有一根50米长的橡皮软管、一壶自来水加上一把卷尺，就足以准

确测量坡顶和坡底的海拔高度差了，很简单的。

有更好的办法,用一个碗装满水,以水平面为准,看碗的倾斜和路面的倾斜是不是

一致

CCTV10科教频道，如：探索与发现，百家讲坛等，就是对自然和社会科学的

一种探究。

4、实践性

在“考察”“实验”、“测量”“探究”、“体验”、“创作”等一系列活动中发现

和解决问题。变结论性学习为过程性学习。

综合实践活动的课程内容

社会实践与社区服务劳动技术教育

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1、了解社区和社会的活动：参观考察与调查等（社会调查活动，青年志愿者活

动，社区服务活动，义工活动等等）。

２、社区服务活动：学校和社区的管理等（社区服务范围比实践要小，你可以到

附近小区打扫卫生什么的）。

在市图书馆整理书库、与居民联欢、参加扫雪劳动、超市服务、为居民送水、在

汽车维修站劳动、在快餐服务、在广场义务劳动、辅导福利院儿童、派出所协助

进行居民身份证的登记整理、清扫展室卫生、在社会福利院助福利院的孩子学习、

进行信件分检、清扫社区居民学校、帮助市民购置年货等

目标：社会观察力的培养、社会适应能力培养；了解自我、肯定自我的积极态度

养成等。

现在布置任务：葡萄酒的制作

班团队活动、校传统活动（科技节、艺术节）和学生的心理健康活动等

讲一下科技节的要求

提问：今年我国最具代表性、最具影响力的国家级重大科研实践活动，中国

人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举是什么？实施神舟七号载人航天飞行任

务（太空漫步）

航天事业是年轻人的事业，同学们好好学习，将来为祖国航天事业贡献自己的力

量。

5、生成性

随着活动的开展，新的目标在活动中不断生成，新的主题不断产生。

每一个班级、每一所学校都有对“研究性学习”课程的整体规划，每一个活

动开始之前都有对活动的周密设计，这是“研究性学习”课程所具有的计划性的

一面。但是，“研究性学习”课程却有生成性，这意味着每一个活动都是一个有

机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开，新的目标不

断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，

创造性的火花不断迸发，这是“研究性学习”课程生成性的集中表现。对“研究

性学习”课程的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发

挥得更具有方向感、更富有成效。

6、过程性

研究性学习的过程本身就是它所追求的结果。科学家要重结果，学生在学习

阶段重过程。

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5班学生要求填写目标设计表。

6班