2024秋七年级数学上册 第一章 有理数1.8 有理数的乘法 1有理数的乘法教案（新版）冀教版.docx

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.8有理数的乘法1有理数的乘法教案（新版）冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第一章有理数1.8有理数的乘法

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过有理数的乘法运算，培养其逻辑推理能力，能够运用有理数的乘法规则进行简单的数学推理。

2.数学建模：让学生通过实际例子的分析，学会建立数学模型，能够将有理数的乘法运用到实际问题中，解决实际问题。

3.数学运算：使学生掌握有理数乘法的基本运算方法，能够准确、熟练地进行有理数的乘法运算。

4.数学抽象：让学生通过有理数的乘法学习，培养其抽象思维能力，能够从具体的事物中抽象出有理数乘法的规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了整数的加减乘除运算，对负数的概念也有了一定的理解。他们能够进行简单的数学推理，并能够解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学的兴趣各不相同，有的学生对运算题目比较感兴趣，而有的学生则更喜欢解决实际问题。学生的能力也各有差异，有的学生对数学运算很敏感，能够迅速掌握运算规则，而有的学生则需要更多的练习和指导。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了有理数的乘法之后，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

a.有理数乘法的规则理解和运用：学生们可能对有理数乘法的规则理解不够深入，导致在实际运算中出现错误。

b.负数乘法的理解：学生们可能对负数乘法感到困惑，不理解负数乘以负数的结果为什么是正数，而负数乘以正数的结果为什么是负数。

c.应用题目的解决：学生们可能对将有理数乘法运用到实际问题中的题目感到困难，不知道如何将实际问题转化为数学模型，并运用有理数乘法进行计算。

针对以上学生的学习者分析，我将设计一些针对性的教学活动和练习题目，帮助学生更好地理解和掌握有理数的乘法。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解有理数乘法的基本规则时，采用讲授法，清晰地阐述乘法的运算规律，让学生在听讲过程中理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对有理数乘法的理解和心得，通过互动交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）实践法：让学生通过实际操作，进行有理数的乘法运算，从中发现规律，培养学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示有理数乘法的运算过程，让学生在直观的视觉感受中更好地理解知识。

（2）教学软件：运用教学软件，设计一些有趣的互动游戏，让学生在游戏中练习有理数乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找有关有理数乘法的知识，拓宽视野，增加对有理数乘法的认识。

（4）练习册：布置有针对性的练习题，让学生课后巩固所学知识，通过自主练习提高解题能力。

（5）学习平台：利用学习平台，发布一些与有理数乘法相关的学习任务，让学生在平台上进行交流讨论，互相学习，共同进步。

结合以上教学方法和手段，我将有针对性地开展教学活动，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学的趣味性和实效性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握有理数的乘法知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有理数的乘法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数乘法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有理数的乘法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有理数的乘法”课题，激发学生的学习兴趣。

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