玻璃瓶大变身（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动.docxVIP

玻璃瓶大变身（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《玻璃瓶大变身》是全国通用四年级上册综合实践活动教材中的一课。本节课主要围绕废弃玻璃瓶的再利用进行，旨在培养学生的创新意识和环保意识。通过本节课的学习，学生能够掌握玻璃瓶的基本制作方法，将废弃玻璃瓶变成有用的物品，同时培养学生的团队合作能力和动手实践能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括创新意识、环保意识、团队合作能力和动手实践能力。通过本节课的学习，学生能够培养创新意识，将废弃玻璃瓶变成有用的物品，提高环保意识。同时，学生在制作过程中需要与同学合作，培养团队合作能力。在实践操作中，学生的动手实践能力也得到锻炼。通过本节课的学习，学生能够提高自身的综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：创新玻璃瓶的再利用方式，制作出有用的物品。

解决办法：通过展示废弃玻璃瓶再利用的实例，激发学生的创新思维，引导学生尝试制作不同种类的物品，如花瓶、储蓄罐等。

难点：在制作过程中，学生对精细动作的掌握和失误处理。

突破策略：教师提供制作指导，分步骤进行教学，并鼓励学生互相帮助，共同完成制作任务。同时，设置失误处理环节，让学生学会面对和解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解废弃玻璃瓶再利用的意义和价值，引导学生关注环保和创新意识。

（2）案例研究法：分析废弃玻璃瓶再利用的成功案例，激发学生的创新思维，为学生提供制作灵感。

（3）项目导向学习法：将学生分成小组，每组选择一个废弃玻璃瓶，设计并制作一个有用的物品，培养学生的团队合作能力和动手实践能力。

（4）讨论法：在制作过程中，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过讲解废弃玻璃瓶再利用的意义和价值，引导学生关注环保和创新意识。

（2）案例分析环节：分析废弃玻璃瓶再利用的成功案例，激发学生的创新思维，为学生提供制作灵感。

（3）制作环节：学生分组进行制作，每组选择一个废弃玻璃瓶，设计并制作一个有用的物品。教师提供制作指导，分步骤进行教学，并鼓励学生互相帮助，共同完成制作任务。

（4）失误处理环节：设置失误处理环节，让学生学会面对和解决问题。

（5）成果展示环节：各组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会，培养学生自信和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示废弃玻璃瓶再利用的成功案例，方便学生直观地了解制作过程和成果。

（2）视频：播放与废弃玻璃瓶再利用相关的短视频，增加学生的学习兴趣，丰富教学内容。

（3）在线工具：利用在线工具进行分组、讨论和成果展示，提高课堂的互动性和便捷性。

（4）实瓶子、材料和工具：用于学生的实际制作过程，确保学生能够亲手操作，提高实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《玻璃瓶大变身》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过废弃玻璃瓶的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索玻璃瓶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解玻璃瓶的基本概念。玻璃瓶是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了玻璃瓶在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玻璃瓶的再利用方法和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与玻璃瓶相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示玻璃瓶的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“玻璃瓶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时