2024年秋八年级语文上册 第一单元 任务二 新闻采访教学设计 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教学设计新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

标题：“2024年秋八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教学设计新人教版”

本节课是人教版八年级语文上册第一单元任务二，主题为“新闻采访”。教材内容主要包括新闻采访的基本概念、方法技巧和实际操作。通过本节课的学习，学生能够理解新闻采访的重要性，掌握采访的基本技巧，并能够独立进行简单的新闻采访实践活动。

教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的实践能力和语文综合运用能力。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计合理的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在实践中不断提高自己的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

首先，通过学习新闻采访的基本概念和方法，学生能够提高自己的语言理解和运用能力，掌握采访的基本技巧，并能够运用到实际采访活动中。

其次，通过实际采访活动，学生能够培养自己的思维发展能力，学会从不同角度思考问题，提高自己的问题解决能力。

最后，通过学习新闻采访，学生能够加深对文化现象的理解和认识，提高自己的文化传承与理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新闻采访的基本概念和方法

2.采访技巧的掌握和运用

3.实际采访活动的进行

难点：

1.采访技巧的灵活运用

2.针对不同对象进行有效采访

3.采访活动的组织和协调

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解和掌握新闻采访的基本概念和方法。

2.创设模拟采访情境，让学生在实践中学习和运用采访技巧，提高他们的实际操作能力。

3.分组进行实际采访活动，鼓励学生互相学习和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.提供采访示范和指导，帮助学生掌握采访技巧，并能够灵活运用到实际采访活动中。

5.组织采访反馈和评价，让学生总结经验教训，不断提高自己的采访能力和组织协调能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授新闻采访的基本概念和方法；讨论法用于引导学生探讨采访技巧的运用；案例研究法用于分析实际采访活动中的成功案例；项目导向学习法用于组织学生进行实际的采访活动。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演记者和受访者的角色，进行模拟采访，从而熟悉采访流程和技巧。

（2）实验：组织学生进行实地采访，让学生将所学采访技巧运用到实际中，提高他们的实践能力。

（3）游戏：设计采访技巧问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：引导学生针对采访活动中遇到的问题进行讨论，培养学生解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：用于展示新闻采访的基本概念、方法和采访技巧，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放实际采访活动的视频，让学生直观地了解采访过程，从而提高他们的实践能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行资源共享和交流，方便学生随时随地学习，提高他们的自主学习能力。

（4）搜索引擎：引导学生利用搜索引擎查找相关资料，拓宽视野，加深对新闻采访的理解。

（5）评价工具：使用评价工具对学生的采访活动进行反馈和评价，帮助学生总结经验，不断提高自己的采访能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新闻采访的基本概念和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻采访的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新闻采访的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视