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第一单元四则运算

单元教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）第八册第2-16页。

教材简析：

1．本单元的内容结构及其地位作用。

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序

计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学

的混合运算的顺序进行整理。主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的

顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

2．本单元教材的编写特点。

（1）解决问题与四则混合运算顺序的梳理有机结合起来。

本单元在整理混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。目的是使学生在解决一个个实

际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，

从而系统地掌握混合运算的顺序。

（2）为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。

本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两三步计

算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个

例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生

在已有的知识基础上，积极思考，主动解决问题。

教学目标：

1．掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2．经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两

三步计算的方法解决一些实际问题。

3．在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点：

掌握含有两级运算式题的运算顺序。

教学难点：

会运用混合运算解决实际问题。

课时安排：（5课时）

同级运算……………………1课时

含两级运算顺序…………………2课时

含小括号运算顺序………………2课时

0的运算…………1课时

整理与复习………1课时

第1课时同级运算年月日

设计者：许隽妮

教学内容人教版小学数学第八册第4、5页例1、例2

1.掌握在没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除的运算式题的运算顺序。

2.能在问题情境中提出问题并解决问题。

教学目标

3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真

审题、独立思考等学习习惯。

教学重点归纳没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除的运算式题的运算顺序

教学难点会运用混合运算解决实际问题

教学准备课件，讲学稿，投影仪。

主要教学过程

教学环节学生活动教师活动

先说说运算顺序再计算：1、组织学生独立计算。

知识回顾

72÷8×336－12＋82、组织学生交流运算顺序。

自主探究一、引入新课一、引入新课

1.学生交流主题图中的信息1.呈现“冰天雪地”主题图，引导

2.根据图中的信息，学生提出数学问题，并解决。学生观察、交流主题图中的信息。

2.引导学生提出数学问题，并解决。

二、教学新课二、教学新课