九年级化学上册 第4单元 自然界的水教案 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第4单元自然界的水教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第4单元——自然界的水

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

1.科学探究与创新意识：通过引导学生对自然界的水的探究，培养学生的观察、实验、分析、解决问题的能力，激发学生的好奇心和创新意识。

2.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，使学生认识到保护水资源、节约用水的重要性，培养学生的社会责任感。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）的融合：通过本节课的学习，使学生认识到科学、技术、社会、环境之间的相互关联，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.团队协作与沟通：在课堂讨论和实验过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-水的性质和水的组成

-水的净化方法和原理

-水资源保护的意义和措施

2.难点：

-水的分子结构和性质

-水的净化过程中涉及到的化学反应

-水资源保护和节约的方法和策略

解决办法：

1.对于水的性质和组成，可以通过实验和观察让学生直观地了解水的特性，如通过水的蒸发、溶解等实验现象来理解水的性质。

2.对于水的净化方法和原理，可以通过实际操作净水器或实验室中的净水实验，让学生亲身体验并理解净化原理。

3.对于水资源保护的意义和措施，可以通过案例分析、讨论等方式，让学生了解我国水资源的状况和保护的重要性，并提出一些节约用水的措施。

4.对于水的分子结构和性质，可以通过多媒体演示或模型展示，帮助学生理解水分子的构成和性质。

5.对于水的净化过程中涉及到的化学反应，可以通过实验和动画演示，让学生了解过滤、吸附等净水过程中发生的化学反应。

6.对于水资源保护和节约的方法和策略，可以通过小组讨论、实践活动等方式，让学生提出和分享保护水资源的措施和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》第4单元——自然界的水的教材或学习资料。

2.辅助材料：

-图片：准备与教学内容相关的图片，如水的不同状态、水的净化过程等。

-图表：准备水的性质和组成的相关图表，如pH值、硬度等。

-视频：准备关于水循环、水资源保护的视频资源，以增加学生的直观理解。

3.实验器材：

-玻璃棒、烧杯、滴定管、pH试纸等实验器材，用于水的性质和组成的实验。

-净水器或实验室净水设备，用于水的净化实验。

-化学试剂：如明矾、活性炭等，用于水的净化过程中的化学反应实验。

4.教室布置：

-按照实验需求，布置实验室区域，确保实验操作的安全性。

-设置分组讨论区，提供舒适的环境，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果和小组讨论的结果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于播放视频和展示图表等教学资源。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括导入、知识讲解、实验演示、小组讨论等环节，以引导学生的学习过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然界的水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自然界的水”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自然界的水”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自然界的水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自然界的水”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水的性质和组成的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。