九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质第1课时 金属与氧气、酸的反应教案（新版）新人教版.docx

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第1课时金属与氧气、酸的反应教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.培养学生的科学思维能力：通过分析金属的化学性质，提升学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.提升学生的科学素养：通过学习金属的化学性质，使学生了解物质的组成和变化规律，增强对科学的认识和理解。

4.培养学生的实践与探究能力：通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作精神、实践操作能力和科学探究能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-金属与氧气的反应：理解金属氧化反应的原理，掌握金属氧化物的特点。

-金属与酸的反应：掌握金属与酸反应的条件，了解不同金属与同一种酸反应的差异。

-金属活动性顺序：记忆金属活动性顺序，并能应用于实际问题的解答中。

2.教学难点

-金属氧化反应的机理：理解金属原子失去电子形成阳离子的过程，以及氧化物生成的原理。

-金属与酸反应的条件的理解：掌握金属与酸反应的定量关系，了解反应速率的因素。

-金属活动性顺序的应用：能够根据金属活动性顺序预测反应是否发生，以及反应的产物。

举例解释：

-金属与氧气的反应：如铁与氧气反应生成铁(III)氧化物，学生需要理解铁原子失去电子形成Fe3+离子的过程，以及氧化铁的生成原理。

-金属与酸的反应：如锌与盐酸反应生成氯化锌和氢气，学生需要理解反应的化学方程式，以及反应物和生成物之间的关系。

-金属活动性顺序的应用：如将铁放入铜(II)硫酸溶液中，学生需要根据金属活动性顺序预测反应是否发生，以及反应的产物是铜还是铁(II)硫酸。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解金属的化学性质，以及金属与氧气、酸的反应原理。

-实验法：组织学生进行金属与氧气、酸的反应实验，通过观察实验现象，加深学生对金属化学性质的理解。

-讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享对金属化学性质的理解和实验观察结果，促进学生之间的交流和合作。

2.教学手段

-多媒体设备：使用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示金属的化学性质和实验过程，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，如金属活动性顺序的在线测试，提高学生的参与度和学习效果。

-实验器材：准备金属样品、氧气和酸等相关实验器材，确保实验教学的顺利进行，让学生亲身体验金属的化学性质。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属的化学性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属的化学性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属的化学性质教学目标和金属的化学性质重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保金属的化学性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属的化学性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属的化学性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属的物理性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属的化学性质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属的化学性质知识点，结合实例帮助学生理解。

突出金属的化学性质重点，强调金属的化学性质难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属的化学性质问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金属的化学性质知识的应用，提高实践能力。

在金属的化学性质新课呈现结束后，对金属的化学性质知识点进行梳理和总结。

强调金属的化学性质的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属的化学性质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金属的化学性质问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的金属的化学性质错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3