四年级英语下册 Unit 5 My clothes Part A第二课时教案2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第二课时教案2人教PEP

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教材分析

四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第二课时教案2，人教PEP。本节课主要围绕衣物主题，通过学习词汇和句型，让学生能够描述自己的衣物并询问他人物的衣物。本节课内容与学生生活实际密切相关，易于引起学生兴趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握衣物相关词汇，如jeans,skirts,shoes等，并能够运用句型询问和描述衣物。同时，学生也将能够通过听力活动提高听力理解能力，通过口语练习提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习衣物相关词汇和句型，学生将能够提高自身的语言能力，运用所学知识进行口语交流和听力理解。同时，通过对衣物文化的了解，学生能够增强文化意识，认识到不同文化背景下的衣物穿着习惯。此外，学生在完成课堂活动的过程中，将培养逻辑思维和问题解决能力，提升思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高学习能力，养成良好的学习习惯。

学情分析

四年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。他们对于图片和实物有较强的兴趣，能够通过图片和实物更好地理解和记忆单词和句型。此外，他们已经具备了一定的合作意识和团队协作能力，能够在小组活动中积极互动，共同完成任务。

在学习能力方面，四年级的学生具备了基本的阅读和写作能力，能够理解和拼读简单的英语单词和句子。他们对于新的知识和技能有一定的好奇心和探索欲望，愿意尝试和挑战新的学习内容。同时，他们也具备了一定的问题解决能力和逻辑思维能力，能够在遇到困难时通过思考和尝试找到解决问题的方法。

在行为习惯方面，四年级的学生大多数能够遵守课堂纪律，按时完成作业，但也有部分学生注意力不集中，容易分心，对于这部分学生需要教师进行更多的引导和关注。此外，部分学生可能存在害羞和内向的性格特点，不愿意在课堂上主动发言和展示自己，这也需要教师通过鼓励和激励的方式来帮助他们建立自信，提高参与的积极性。

对于本节课的学习，学生的知识能力和素质将对学习产生影响。对于衣物这个主题，学生可能有一定的了解，但对于一些特定的衣物词汇和句型的使用可能还不够熟练。因此，教师需要通过引导和激励的方式帮助他们回忆和巩固已学的知识，同时通过新的学习活动让他们进一步掌握和运用新的词汇和句型。此外，学生的团队合作能力和沟通能力也是学习的重要因素，教师需要设计一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养他们的团队协作能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：让学生观看一段关于衣物的视频，引导他们谈论自己喜欢的衣物，激发学生的学习兴趣。

（2）情境对话：设计一个关于衣物搭配的情境，让学生分角色扮演，进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

（3）衣物分类游戏：让学生分组，进行衣物分类比赛，巩固衣物词汇，提高学生的团队协作能力。

（4）服装秀：学生分组设计服装，并进行展示，培养他们的创新能力和审美意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示衣物图片、词汇和句型，方便学生学习和记忆。

（2）视频：选用适合的衣物搭配视频，让学生在观看的过程中激发学习兴趣，提高听力理解能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如单词卡片、在线测验等，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

（4）实物：准备一些衣物实物，让学生触摸和观察，增强他们的直观感受，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人衣物的场景？”比如，你可以描述一下你今天穿了什么衣服。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述衣物。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习一些衣物词汇，如jeans,skirts,shoes等