广东省佛山市顺德区七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教案 新人教版.docx

广东省佛山市顺德区七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于广东省佛山市顺德区七年级道德与法治下册，第三单元“在集体中成长”的第七课“共奏和谐乐章”的第1框“单音与和声”。主要内容包括：

1.理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.学会在集体中协作、沟通、协调，形成和谐的集体氛围。

3.培养学生的团队意识，提升学生在集体中的自我管理能力和领导力。

4.通过实践活动，让学生体验到在集体中成长的快乐和成就感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，关心集体，具备良好的团队合作精神。

2.培养学生的法治观念，使学生明白在集体中成长的过程中，要遵守规则，尊重他人的权益，以合法合规的方式解决问题。

3.提高学生的思维能力，使学生能够独立思考，分析问题，从而在集体中发挥自己的独特作用。

4.增强学生的实践能力，通过参与课堂讨论和实践活动，使学生在实际操作中体验到在集体中成长的快乐和成就感。

学情分析

本节课的对象是广东省佛山市顺德区七年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于个人与集体的关系有一定的认识。但在深度和广度上还有待提高，特别是在团队协作、沟通协商等方面。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过个人与集体的概念，对于集体的意义和个人的责任有一定的了解。但他们对集体中个人的角色定位、权利义务的认识还有待加强。此外，学生对于如何在集体中发挥自己的作用，如何处理集体与个人的关系等问题，缺乏深入的认识和实践。

2.能力层面：学生在之前的的学习中已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但他们在团队协作、沟通协商等方面的能力还有待提高。学生往往更注重个人表现，缺乏团队合作的精神和能力。

3.素质层面：学生普遍具有积极的学习态度，但对于道德与法治这类抽象的学科，部分学生可能存在理解困难的问题。此外，学生的行为习惯对于课程学习也有很大的影响。良好的行为习惯有助于学生专注学习，提高学习效果；而不良的行为习惯则可能导致学生学习效果不佳。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良莠不齐，部分学生课堂纪律意识较强，能够认真听讲、积极参与；但也有部分学生课堂纪律较为松散，容易分心、走神。对于道德与法治课程，学生可能存在一定的抵触情绪，认为这与他们的日常生活关系不大，从而影响学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授个人与集体的关系、团队合作等理论知识；讨论法用于激发学生对问题的思考和探究，培养他们的团队协作能力；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入理解集体中个人的角色和责任；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队领导力。

2.设计具体的教学活动：

为提高学生的参与度和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如班级管理员、组员等，模拟在集体中处理问题和协作的场景，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。

（2）小组讨论：针对案例或问题，让学生分小组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作和沟通能力。

（3）小组竞赛：设计有关团队合作的小游戏或竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神，让他们在实践中体验到协作的重要性。

（4）分享与反思：邀请学生分享在实践过程中的心得体会，引导他们反思自己在团队中的角色和责任，以及如何更好地发挥个人在集体中的作用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学活动的开展，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示理论知识、案例和教学活动，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：挑选与课程相关的视频材料，如团队合作成功的案例、团队协作技巧等，让学生在观看视频中获取知识，增强课堂的趣味性。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在课堂外进行交流和互动，延伸课堂学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“在集体中成长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人与集体的关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于团队合作成功的案例的视频片段，让学生初步感受团队合作的重要性。

简短介绍个人与集体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人与集体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人与集体