3主动拒绝烟酒与毒品 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

3主动拒绝烟酒与毒品第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是部编版道德与法治五年级上册的第三课时“主动拒绝烟酒与毒品”。本节课的主要内容是让学生了解烟酒与毒品的危害，培养学生主动拒绝烟酒与毒品的意识，提高自我保护能力。

教材通过生动的案例、图片和数据，让学生了解烟酒与毒品的危害，以及如何拒绝烟酒与毒品。在教学过程中，教师要引导学生深入思考，通过小组讨论、游戏等形式，让学生在实践中学会拒绝烟酒与毒品的方法和技巧。

教学目标：

1.让学生了解烟酒与毒品的危害，知道吸烟、饮酒和吸食毒品对身体和心理的影响。

2.培养学生主动拒绝烟酒与毒品的意识，提高自我保护能力。

3.培养学生正确的价值观，使学生明白健康的重要性，自觉远离烟酒与毒品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的法律意识：通过学习教材中关于烟酒与毒品的法律禁止规定，使学生了解违法行为的后果，提高学生的法律意识。

2.提升学生的健康素养：通过了解烟酒与毒品的危害，使学生认识到保持身体健康的重要性，培养学生良好的生活习惯，自觉抵制不良诱惑。

3.培养学生的自我保护能力：通过学习拒绝烟酒与毒品的方法和技巧，使学生在面对诱惑时能够自我控制，提高自我保护能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、游戏等形式，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级上册的道德与法治课程中，学生已经学习了关于健康、生活习惯和自我保护等方面的知识。他们已经了解到保持身体健康的重要性，知道一些不良行为对身体的危害。此外，学生在生活中也或多或少接触过烟酒与毒品，对这方面有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，喜欢通过活动、游戏等形式学习。他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够在教师的引导下，通过小组讨论、游戏等形式，主动探究问题、解决问题。在学习风格上，这个年龄段的学生偏爱互动、参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对烟酒与毒品危害的认识不够深入，难以理解其对身体健康的长期影响。

（2）在现实生活中，部分学生可能受到家庭、朋友等周围环境的影响，难以拒绝烟酒与毒品。

（3）学生在拒绝烟酒与毒品时，可能缺乏有效的沟通技巧和应对策略。

（4）部分学生可能因为好奇心驱使，尝试吸烟、饮酒或吸食毒品，需要教师和家长进行正确的引导。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中要注重引导学生深入思考，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生充分了解烟酒与毒品的危害。同时，教师还要教授学生拒绝烟酒与毒品的方法和技巧，提高他们的自我保护能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讨论法、案例研究法、角色扮演法和小组合作法等教学方法。讨论法可以让学生充分表达自己的观点，提高他们的口头表达能力；案例研究法可以帮助学生深入理解烟酒与毒品的危害；角色扮演法可以让学生在实践中学会如何拒绝烟酒与毒品；小组合作法可以培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于烟酒与毒品危害的视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何应对烟酒与毒品的诱惑的，从而得出正确的拒绝方法。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到烟酒与毒品诱惑的场景，学会如何拒绝。

（4）小组讨论：让学生围绕教材中的问题展开小组讨论，分享彼此的经验和观点，提高团队协作能力。

（5）总结提升：让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何在生活中拒绝烟酒与毒品，从而提高他们的自我保护能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、图片和数据，帮助学生更好地理解烟酒与毒品的危害。

（2）视频：播放关于烟酒与毒品危害的视频，让学生直观地感受到不良行为对身体健康的影响。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生分享观点，提高课堂互动性。

（4）教材：利用教材中的案例、问题和活动，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是“3主动拒绝烟酒与毒品”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过吸烟、饮酒或吸食毒品的情况？”比如，你可能在街上看到过别