项目三 活动一 筹办社团 教学设计 2023—2024学年山西版（2017）初中信息技术第一册.docxVIP

项目三活动一筹办社团教学设计2023—2024学年山西版（2017）初中信息技术第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

项目三活动一筹办社团教学设计2023—2024学年山西版（2017）初中信息技术第一册

教学内容

本节课的教学内容来自于山西版（2017）初中信息技术第一册，项目三活动一“筹办社团”部分。本节课的主要内容是让学生了解社团筹办的基本流程，学会使用信息技术工具进行社团宣传、活动策划和管理。具体内容包括：

1.了解社团筹办的基本流程，包括社团理念确立、社团名称和标志设计、社团组织结构搭建等。

2.学习如何使用信息技术工具进行社团宣传，包括制作宣传海报、宣传视频等。

3.学习如何利用信息技术工具进行活动策划和管理，包括活动日程安排、活动预算制定、活动参与人员管理等。

4.实践操作，学生分组进行社团筹办实践，运用所学知识进行社团宣传、活动策划和管理。

本节课的教学目标是让学生掌握社团筹办的基本流程，学会使用信息技术工具进行社团宣传、活动策划和管理，提高学生的信息技术应用能力和社团组织能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够在生活中发现信息、筛选信息、利用信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想解决问题，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行学习、探究和创作的能力，提高学生的自主学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，关注信息安全，负责任地使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）社团筹办的基本流程：本节课的重点是让学生了解并掌握社团筹办的基本流程，包括社团理念确立、社团名称和标志设计、社团组织结构搭建等。教师需要通过讲解、案例分析等方式，让学生清晰地理解社团筹办的过程。

（2）信息技术工具的使用：本节课的重点是让学生学会使用信息技术工具进行社团宣传、活动策划和管理。教师需要演示并指导学生操作，让学生熟练掌握相关工具的使用方法。

（3）活动策划和管理：本节课的重点是让学生学会利用信息技术工具进行活动策划和管理，包括活动日程安排、活动预算制定、活动参与人员管理等。教师需要通过实例讲解和操作演示，让学生理解并掌握活动策划和管理的方法。

2.教学难点：

（1）信息技术工具的使用：对于部分学生来说，掌握信息技术工具的使用可能会存在困难。教师需要针对性地进行讲解和指导，让学生克服这一难点。

（2）活动策划和管理：活动策划和管理涉及到多个方面，如活动主题确定、活动场地选择、活动日程安排等，对于部分学生来说可能会感到复杂和难以把握。教师需要通过实例分析和操作演示，帮助学生理解并掌握活动策划和管理的要点。

（3）社团筹办实践：学生在进行社团筹办实践时，可能会遇到各种问题，如社团理念不明确、活动策划不合理等。教师需要关注学生的实践过程，及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难，提高社团筹办能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解社团筹办的基本流程、活动策划和管理方法时，教师采用讲授法，清晰地传达相关知识，为学生奠定理论基础。

（2）案例研究法：通过分析典型社团筹办案例，让学生了解实际操作过程，提高学生的实践能力。

（3）项目导向学习：将学生分组进行社团筹办实践，培养学生的团队合作精神、创新能力和解决问题的能力。

（4）讨论法：在课堂上组织学生就社团筹办相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演社团负责人、宣传员等角色，模拟社团筹办过程，提高学生的实践能力。

（2）实验：利用信息技术工具，如PPT、视频等，进行社团宣传、活动策划和管理实践，培养学生的动手操作能力。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握社团筹办知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现社团筹办流程、活动策划和管理方法等知识点，提高教学效果。

（2）视频：播放成功社团筹办的案例视频，让学生了解实际操作过程，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具进行社团宣传、活动策划和管理实践，提高学生的信息技术应用能力。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解社团筹办的最新动态，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社团筹办的基本流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生