《反对党八股》《拿来主义》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《反对党八股》《拿来主义》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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教材分析

《反对党八股》《拿来主义》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册第五单元的两篇文章。这一单元的主题是“议论”，旨在让学生学习议论的基本技巧，学会分析、综合、比较、分类等方法，培养学生的批判性思维和创新能力。《反对党八股》是毛泽东同志于1942年提出的，主要目的是反对党内八股文风，提倡实事求是。《拿来主义》是鲁迅先生于1925年提出的，主张对待文化遗产应该“拿来”，为我所用。两篇文章都是经典的议论文章，对于高中阶段的学生来说，通过学习这两篇文章，可以掌握议论文章的基本结构，学会如何运用事实、例证、引用来论证观点，同时也能培养学生的批判性思维和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习《反对党八股》《拿来主义》，学生能够：1.理解并运用文章中的关键词汇和语言表达，提升语言能力；2.分析文章的论证结构和逻辑关系，培养逻辑思维和批判性思维；3.了解文章所涉及的历史文化背景，提升文化理解；4.欣赏文章的语言风格和审美特点，提高审美鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解议论文章的写作技巧，培养自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一定的文学鉴赏课程，对文学作品有基本的分析能力。同时，学生也学习过一定的语文课程，对文章的结构、论证方法等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学鉴赏和语文课程通常有一定的兴趣，尤其是对于经典文学作品。学生在分析文章时，通常能够关注到文章的结构和论证方法，具备一定的逻辑思维能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《反对党八股》《拿来主义》这两篇文章时，可能会遇到以下困难：首先，文章的语言风格较为经典，学生可能难以理解其中的成语和古词；其次，文章的论证结构较为复杂，学生可能难以把握文章的主要观点；最后，学生可能对毛泽东思想和鲁迅思想的理解不足，难以理解文章的深层含义。针对这些困难，教师需要通过讲解、案例分析和讨论等方式，帮助学生理解和掌握文章的内容和论证方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解《反对党八股》《拿来主义》的文章背景、作者观点和论证方法时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生理解文章的深层含义。

（2）讨论法：组织学生针对文章中的关键问题进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解党八股和拿来主义在现实生活中的具体表现，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线问答、互动测试等，检测学生的学习效果，及时调整教学策略。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅与文章相关的资料，拓宽视野，加深对文章内容的理解。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）课堂练习：布置针对性的课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高实际应用能力。

（6）评价与反馈：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，及时给予学生反馈，促进学生的持续发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《反对党八股》《拿来主义》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过党八股和拿来主义的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《反对党八股》《拿来主义》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解议论文章的基本概念。议论文章是通过对事实、例证、引用来论证观点的一种文体。它是我们表达观点、说服他人、解决问题的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了议论文章在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的论证结构和逻辑关系这两个重点。对于如何提出观点、如何运用事实和例证等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与议论文章相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示议论文章的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展