八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第3框 基本政治制度说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材页码：第78页至第80页

2.教学目标：让学生了解我国的基本政治制度，理解中国特色社会主义制度的重要性，增强学生的国家观念和政治意识。

3.教学重点：我国的根本政治制度、基本政治制度及其特点。

4.教学难点：如何让学生理解并把握我国基本政治制度的精神实质。

三、教学过程

1.导入新课：通过播放我国政治制度的相关视频，引导学生思考我国的政治制度是什么，以及政治制度在国家治理中的作用。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本政治制度，并回答相关问题。

3.课堂讲解：讲解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等，并通过案例分析，让学生深入理解这些制度的运行机制和作用。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对我国基本政治制度的认识和理解，以及这些制度在实际生活中的体现。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调我国基本政治制度的重要性，引导学生树立正确的国家观念和政治意识。

6.布置作业：让学生结合本节课的内容，思考我国基本政治制度在实际生活中的应用，并撰写一篇短文，分享自己的思考和感悟。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的思考和表达能力。

3.课程反馈：收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过本节课的学习，学生应该能够：

1.法治意识：学生能够理解我国的基本政治制度，知道这些制度的法律依据和运行机制，理解法律对于维护国家治理和社会稳定的重要作用。

2.公民素养：学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养良好的沟通和协作能力。

3.社会责任感：学生能够认识到作为公民应当对社会负责，对国家的发展和民族的未来负责，从而激发他们的社会责任感。

三、学情分析

八年级的学生已经具有一定的法治意识和公民素养，但仍有待提高。他们对我国的基本政治制度有一定的了解，但理解程度不够深入，对于制度的运行机制和作用的认识还有待加强。学生的知识能力水平参差不齐，对于一些基本概念和原理的掌握程度不同，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能满足不同学生的学习需求。

在知识方面，大部分学生对于我国的基本政治制度有一定的了解，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，但对于其他基本政治制度，如中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等，了解不够深入，需要通过本节课的学习来加以补充和深化。

在能力方面，学生的阅读理解能力和思考分析能力有一定的基础，但还需要进一步培养和提高。学生的表达能力较强，愿意参与课堂讨论和分享自己的观点，但部分学生的倾听能力有待提高，需要培养他们认真倾听他人意见的良好习惯。

在素质方面，大部分学生具有较好的公民素养，尊重他人，遵守纪律，但部分学生的自律性还有待提高，需要通过课堂纪律的约束和良好学习氛围的营造，帮助他们养成良好的学习习惯。

学生的行为习惯对于课程学习有很大的影响。部分学生可能存在上课走神、不做笔记、不积极参与课堂讨论等问题，这些不良习惯会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时提醒和纠正不良行为，引导他们养成良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点应放在深化学生对我国基本政治制度的理解和认识上，通过案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生更好地理解制度的运行机制和作用。同时，教师需要关注学生的学习需求，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，使他们在原有基础上得到提高和进步。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧课堂等。

3.信息化资源：教材配套的电子教案、教学视频、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国基本政治制度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国基本政治制度内容做好准备。

教师备课：