2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day教案 外研版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday教案外研版（三起）

教学内容

本节课为2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?的外研版（三起）教材。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与运动相关的词汇，如run,jump,swim等。

2.句型练习：学生通过小组合作，练习并运用目标句型Areyougoingto...onsportsday?进行询问和回答。

3.阅读理解：学生将阅读一篇关于学校运动会的短文，并完成相关阅读理解题目。

4.听力练习：学生听录音，完成听力练习题目，提高听力理解能力。

5.口语表达：学生通过角色扮演，运用所学词汇和句型，进行体育节的计划和交流。

6.书写练习：学生根据所学内容，写一篇关于自己参加体育节的计划或邀请别人参加体育节的邀请函。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与体育节相关的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于体育节的对话和短文，学生能够了解体育节的文化背景，培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化。

3.思维品质：通过阅读理解、听力练习和口语表达等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力和决策能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了三年级英语课程中关于日常活动、学科课程和简单的情态动词的知识。他们对英语的基本语法和词汇有一定了解，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行日常交流。此外，学生应该具备一定的阅读理解和听力理解能力，能够通过图片、情景和上下文来理解和猜测单词和句子的意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习保持着积极的态度，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏和角色扮演等方式来学习英语。在学习能力方面，学生能够独立完成任务，善于在小组中合作学习，具备一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格方面，学生们喜欢多样化的学习活动，希望能够通过实际操作和互动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对一些新的运动相关的词汇感到陌生，难以理解和记忆。其次，学生在运用目标句型进行交流时可能会出现语法错误和发音不准确的问题。此外，对于听力理解和口语表达较强的学生来说，他们可能需要更多的挑战和机会来提高自己的语言能力。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高英语水平。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机和音响设备；教学黑板和白板笔；学生作业本和练习册。

2.课程平台：教师准备的教学课件和教案；学校提供的在线学习平台，用于发布学习资源和作业。

3.信息化资源：与体育节相关的英语学习网站和在线视频资源；体育节相关的图片和图表资料。

4.教学手段：小组合作学习；角色扮演活动；听力练习和口语表达活动；阅读理解和写作练习；游戏和歌曲教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module9Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module9Unit1教学目标和Module9Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module9Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module9Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module9Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module9