2024新教材高中历史 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第21课 五四运动与中国共产党的诞生教学设计 部编版必修中外历史纲要上.docxVIP

2024新教材高中历史第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生教学设计部编版必修中外历史纲要上

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标题：“2024新教材高中历史第八单元改革开放与中国特色社会主义事业的发展第22课改革开放以来的中国经济与社会变革教学设计部编版必修中外历史纲要上”

本节课的教学内容主要包括：改革开放的背景、改革开放的进程、改革开放取得的成就以及改革开放的意义。通过本节课的学习，使学生了解改革开放以来我国经济和社会的变革过程，认识改革开放对于我国社会主义现代化建设的重要性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学重点：改革开放的背景、进程、成就及意义。

教学难点：改革开放政策的具体内容和实施过程，以及改革开放对我国经济和社会发展的影响。

教学准备：教材、多媒体设备、相关的历史资料。

教学过程：

1.导入：通过展示改革开放前后的对比照片，引导学生思考改革开放对于我国社会生活的影响。

2.新课导入：介绍改革开放的背景，引导学生了解改革开放的历史原因。

3.课程讲解：讲解改革开放的进程，包括农村改革、城市改革、国有企业改革等方面，引导学生了解改革开放的具体措施。

4.案例分析：分析改革开放取得的成就，如农村经济的发展、城市建设的变化、科技教育的进步等，让学生深刻体验改革开放带来的发展成果。

5.课堂讨论：讨论改革开放的意义，引导学生认识改革开放对于我国社会主义现代化建设的重要性。

6.总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调改革开放的伟大成就和深远意义。

7.课后作业：布置相关的历史资料阅读，让学生进一步了解改革开放的历程和成果。

教学反思：通过本节课的教学，学生应能够掌握改革开放的基本知识，认识改革开放对于我国经济和社会发展的意义。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习改革开放的历史背景、进程、成就和意义，使学生能够：

1.时空观念：了解改革开放的历史背景，掌握改革开放的进程及取得的成就，认识改革开放对我国经济和社会发展的影响。

2.史料实证：通过分析历史资料，了解改革开放的具体措施和实施过程，提高学生对历史史料的解读和分析能力。

3.历史解释：引导学生从多角度、多层面认识改革开放的意义，培养学生的历史思维和解释能力。

4.家国情怀：通过了解改革开放取得的成就，培养学生的爱国情怀，增强学生对社会主义现代化建设的认同感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国现代史的相关知识，对我国近现代史的发展有了初步的了解，对改革开放以前我国的经济、政治、文化等方面有所认识。此外，学生对历史事件的时间顺序、历史人物和历史地理环境等也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，他们对于国家的发展历程和重大历史事件充满好奇，尤其是对于改革开放这一重大历史事件，他们愿意去了解和探究。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够对历史事件进行深入的分析和理解。在学习风格上，一部分学生喜欢通过阅读教材和课外资料来学习，另一部分学生则更喜欢通过观看视频、讨论问题等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了改革开放相关知识之后，学生可能会对改革开放的具体实施过程和影响产生疑惑，如农村改革的具体措施、城市改革的实施过程以及国有企业改革的影响等。此外，学生可能对改革开放的意义有深入的理解，但难以将其与实际生活联系起来，从而产生一定的距离感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中历史》第七单元改革开放与中国特色社会主义事业的发展第22课改革开放以来的中国经济与社会变革。此外，教师还需准备教材的电子版或影印版，以备课堂演示或学生自主学习之用。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解改革开放的历史背景和进程，教师应准备一系列与教学内容相关的辅助材料。这些材料包括但不限于：

a.改革开放前后的历史图片和视频，展示我国社会生活的变化。

b.相关的历史文献和资料，如政策文件、领导人讲话、新闻报道等，以供学生深入研究。

c.改革开放各个领域的具体数据，如经济增长、人口变化、科技进步等，以直观地展示改革开放的成果。

d.各类图表和示意图，呈现改革开放的进程和影响。

3.实验器材：本节课涉及实验操作的可能性较小，但如果有实验环节，教师应提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的实验指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室