2024春七年级数学下册 第6章 数据与统计图表6.3扇形统计图教案（新版）浙教版.docxVIP

2024春七年级数学下册第6章数据与统计图表6.3扇形统计图教案（新版）浙教版

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备课成员

教材分析

“2024春七年级数学下册第6章数据与统计图表6.3扇形统计图教案（新版）浙教版”的教材内容，主要围绕扇形统计图的概念、特点以及应用进行讲解。通过本章的学习，使学生掌握扇形统计图的绘制方法和特点，能够通过扇形统计图获取和处理信息，提高学生的数据分析和处理能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例分析，让学生体会扇形统计图在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。同时，本节课的内容也为后续学习其他统计图表打下基础，具有承前启后的作用。

在教学过程中，要注重学生的参与和实践，通过操作活动，让学生感知扇形统计图的特点，提高学生的动手操作能力。同时，教师要引导学生进行思考，发现扇形统计图中的信息，培养学生的逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据处理与分析能力，以及应用数学知识解决实际问题的能力。通过学习扇形统计图的知识，学生能够理解并掌握扇形统计图的概念、特点及绘制方法，提高其数学逻辑思维与数据分析能力。同时，通过联系生活实际，让学生感知数学与生活的紧密联系，增强其应用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的合作交流意识，提高其团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）扇形统计图的概念：学生需要理解扇形统计图是一种反映部分与整体关系的图表，其中每个扇形的大小表示该部分在整体中所占的比例。

（2）扇形统计图的绘制方法：学生需要掌握如何根据数据计算出每个部分所占的角度，并绘制出相应的扇形统计图。

（3）扇形统计图的应用：学生需要能够通过扇形统计图获取和处理信息，提高其数据分析和处理能力。

2.教学难点

（1）扇形统计图的角度计算：学生往往对如何根据数据计算出扇形的角度感到困惑，需要教师通过具体例子进行讲解和辅导。

（2）扇形统计图的绘制：学生对于如何准确地绘制扇形统计图存在困难，特别是对于多个扇形的交叉部分和空白部分的处理。

（3）扇形统计图的解读：学生需要学会如何从扇形统计图中获取和处理信息，这需要教师通过实际案例进行引导和训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、扇形图模板、彩色粉笔、测量工具（如量角器）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线统计图表制作工具（如GoogleCharts、TableauPublic等）。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题解决、案例分析、实践操作、互动式教学、问答环节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扇形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扇形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于扇形统计图的图片或视频片段，让学生初步感受扇形统计图的魅力或特点。

简短介绍扇形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扇形统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍扇形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扇形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扇形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扇形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论扇形统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扇形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扇形统计图的基