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《妇产科护理学》课程教学大纲

课程英文名称：NursingforGynaecologyandObetetrics课程编码：Z103223

总学分：4.5总学时：78理论学时：58（52+6）实验学时：20

课程性质：必修开课单位：医学院

大纲制定者：张国琴大纲审定者：李新辉审定日期：

2014.10.14

课程简介：

妇产科护理学是一门诊断并处理女性对现存和潜在健康问题的反应，为妇女健康提供服

务的科学，是现代护理学的重要组成部分。它也是一门实践性学科，在学习的全过程中强调

理论联系实际，使学生了解、熟悉、掌握妇科、产科病人及计划生育妇女的护理基本理论、

基本知识、基本技能。首先叙述妇女妊娠、分娩、产后的正常过程及护理，再此基础上介绍

异常过程及患病妇女的护理、计划生育妇女及妇女保健指导内容。

一、课程的地位与作用

妇产科护理学是研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化，提供相应身体护

理和心理护理的一门临床护理学科，是护理学专业的专业综合课程和专业核心课程，也是临

床护理实践的基础课程。本课程具有系统性、应用性等特点，可培养学生全面掌握现代妇产

科护理学的理论，形成科学的妇产科护理临床思路，提高临床观察、分析、判断、和解决实

际问题的能力。该课程的设置为护理专业学生进入临床、适应现代外科护理工作打下良好的

基础。

二、课程的教学目标与基本要求

1.教学目标

通过学习学生达到的能力要求：

（1）职业素质方面：通过学习和实践培养抢手，以及全面的、自信的专业护理人才；

积极主动、灵活的终身学习者；创新，适应能力强，负责任的年轻人。

（2）知识结构方面：通过本课程的学习，使学生明确妇女妊娠、分娩、产后的正常过

程并提供相应的护理，在此基础上学习异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指

导内容，突出“以人的健康为中心”的护理宗旨，使学生学会在临床实践中正确运用护理程

序的科学方法管理妇产科患者，充分发挥学生的主观能动性，开展评判性思维，结合护理对

象的实际情况，制定相应的护理计划。

（3）能力要求方面：掌握妇女妊娠、分娩、产后正常过程及其护理，掌握异常妊娠、

妊娠合并症、异常分娩、分娩期并发症及相关护理；掌握女性生殖系统的自然防御功能、妇

科常见疾病的临床表现、健康教育、护理措施及自我护理技能。具有一定的沟通技巧和心理

护理、健康教育能力；能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力；具有运用科学

的临床思维去评估服务对象的健康问题、分析及处理问题的能力；能将掌握的专业技术转化

为从事临床护理、社区护理的职业本领。

2.基本要求

（1）该课程要求学生掌握妊娠、分娩及产褥期母体生理心理变化，执行产前保健措施，

并识别高危妊娠个案，描述女性生殖系统的自然防御功能，识别妇科常见疾病的发病原因及

临床表现，学会按照护理程序为护理对象制定有效的护理计划及健康指导，为不同生理时期

的护理对象提供保健咨询指导，指导个案选择适合的避孕措施和终止妊娠的方法。

（2）妇产科护理学是一门实践性很强的学科，实践教学是理论课教学的一个重要组成

部分，通过相关的实验教学和实验训练，使学生能够由浅入深地学习妇产科护理学理论，培

养学生的动手能力，提高学生的学习兴趣，促进学生独立思考，发挥学生的创造性和学习潜

力。主要采用以下教学方法：

①“启发式、讨论式和问题式教学法”的理论课教学：积极开展“启发式、讨论式及

问题式教学法”教学，以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性。对不同教学

内容进行优化组合，采用提纲式结构，将其集中到一起讲解，使学生系统、全面、深入地掌

握所学内容。以病人问题为基础，让学生围绕问题进行思维、推理和分析，应用基础理论知

识分析临床护理问题。只有结合实际，学生才能理解好、学习好有关的理论知识。

②在传统的“理论课－见习－临床实习”三段式的教学方法的基础上，增加实验课，

实验室应用模拟人进行妇产科常用技术专项训练，实践护理程序在妇产科护理学中的应用，

培养整体护理思维模式。

③临床见习的组织形式与教师指导方法：在指导教师的带