一年级语文上册 我上学了（我爱学语文）教案 新人教版.docxVIP

一年级语文上册我上学了（我爱学语文）教案新人教版

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教学内容

新人教版一年级语文上册第一单元《我上学了》主要包括三篇文章：《一去二三里》、《咏鹅》和《小池》。本节课将重点教授第一篇文章《一去二三里》。

《一去二三里》是一首描绘田园风光的诗歌，通过形象的数字描绘和生动的语言，让学生感受到诗中的画面。教学目标是让学生能够正确朗读、背诵诗歌，理解诗歌中的数字和画面，培养他们对语文的兴趣。

教学内容包括：

1.拼音教学：教授诗歌中的生字词拼音，让学生能够正确发音。

2.词汇教学：解释诗歌中的数字含义，如“一去二三里”中的“一去”、“二三里”等。

3.句子理解：引导学生理解诗歌中的句子，如“山川河流，都属于中国”等。

4.朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵诗歌，提高他们的语言表达能力。

5.绘画活动：让学生根据诗歌内容进行绘画，培养他们的想象力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：

1.语言能力：通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力，使其能够正确地朗读诗歌，并理解其中的意义。

2.思维能力：通过数字和画面的理解，培养学生的逻辑思维和想象力，使其能够理解诗歌中的数字描绘和生动的语言。

3.文化素养：通过学习古诗，使学生了解中国传统文化，增强其对民族文化的认同感。

4.审美情感：通过欣赏和朗读诗歌，培养学生的审美情感，使其能够感受到诗歌中的美。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌内容理解：理解《一去二三里》诗歌中的数字描绘和生动的语言，感受诗中的画面。

（2）朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵诗歌，提高他们的语言表达能力。

（3）生字词学习：学习诗歌中的生字词，掌握其拼音和意义。

（4）句子理解：引导学生理解诗歌中的句子，如“山川河流，都属于中国”等。

2.教学难点

（1）数字描绘的理解：学生对于诗歌中的数字描绘，如“一去二三里”的理解，需要教师引导，使其能够理解数字所代表的意义。

（2）生字词的学习：学生对于诗歌中的生字词，如“一去”、“二三里”的学习，需要教师教授其拼音和意义，帮助其掌握。

（3）句子理解：学生对于诗歌中的句子，如“山川河流，都属于中国”的理解，需要教师引导，使其能够理解句子所表达的意义。

（4）朗读与背诵：学生对于诗歌的朗读和背诵，需要教师指导，使其能够正确发音和流利背诵。

（5）绘画活动的开展：学生对于根据诗歌内容进行绘画，需要教师引导，使其能够发挥想象力和创造力，完成绘画作品。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发其学习兴趣。

2.情景教学法：创设情境，如朗读诗歌、模仿动作等，让学生在情境中感受诗歌的美。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放诗歌的音频、视频等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.教学软件：运用教学软件进行拼音教学、生字词学习等，提高学生的学习效果。

3.绘画材料：为学生提供绘画材料，使其能够根据诗歌内容进行绘画，培养其想象力和创造力。

4.线上教学平台：利用线上教学平台进行预习、复习等，提高学生的学习效率。

5.课堂互动游戏：设计相关游戏，如诗歌接龙、数字问答等，让学生在游戏中学习，提高其学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一去二三里》诗歌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《一去二三里》诗歌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《一去二三里》诗歌，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的数字描绘和生动的语言，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的