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《声声慢》教案合集10篇

《声声慢》教案篇1

教学重难点

1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。

2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。

一、导入

秋天是一个令人感伤的季节，许多诗人或词人在此，留下了

大量的动人诗篇，然而__令人动人的便是那“见月伤心，听风落

泪”的多愁善感之作。多愁善感，似乎就是女子的代名词，或许

也只有女子才能拥有这样细腻的情怀。那么今天我们就一起来学

习一位将“愁情”写绝了的女词人李清照的代表作《声声慢》。

（板书：标题和作者）

对于李清照这位女词人，我相信大家并不陌生吧！初中的时

候我们就学过她的一首小令《如梦令》，下面我们就一起来回顾

一下这首词。（全班背诵：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。尽兴

晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。）从这首

词中我们看到的是一位活泼开朗的少女，那么如此活泼开朗的少

女为什么会成为一位多愁善感的女词人呢？这便与她的生活经

历有着密切的联系。那么有那位同学能为我们介绍一下这位女词

人呢？（引入作者简介）

二、作者简介

（让学生回顾旧知识，对作者作个简要的介绍，然后教师进

行明确。）

[明确]南渡是李