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WelcomeunitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册的WelcomeunitReadingandThinking。具体内容包括：
1.学习生词和短语：通过阅读文章，学生需要掌握并运用本单元的新词汇和短语。
2.阅读理解：学生需要阅读文章，理解文章的主要内容和观点，并能够进行相关的阅读练习。
3.思维训练：学生需要通过阅读和思考，培养自己的批判性思维能力，提高对文章的理解和分析能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.生词和短语的学习：学生需要运用已学的英语语法知识，通过阅读和练习，掌握新的词汇和短语。
2.阅读理解：学生需要运用已学的英语阅读技巧，如快速阅读、寻读、推理判断等，来理解文章的主要内容和观点。
3.思维训练：学生需要运用已学的批判性思维技巧，如分析、评价、推理等，来对文章进行深入的理解和分析。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够运用所学词汇和短语，提高自己的英语口语和书面表达能力。
2.文化意识：通过学习文章中的文化元素，学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交际能力。
3.思维品质：通过阅读和思考，学生能够培养自己的批判性思维能力，提高对文章的理解和分析能力。
4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略和技巧，提高自己的学习效率和能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.生词和短语的学习：学生需要掌握并运用本单元的新词汇和短语。
2.阅读理解：学生需要理解文章的主要内容和观点，并能够进行相关的阅读练习。
难点：
1.对新词汇和短语的理解和运用：学生可能对这些新词汇和短语不熟悉，需要通过阅读和练习来掌握。
2.对文章深层次的理解和分析：学生可能对文章的主旨和作者的观点不够明确，需要通过阅读和思考来深入理解。
解决办法：
1.对于重点的生词和短语，可以通过阅读文章、进行词汇练习等方式来学习和掌握。
2.对于难点，可以引导学生通过阅读和思考，培养自己的批判性思维能力，提高对文章的理解和分析能力。可以采用小组讨论、思维导图等方式来帮助学生理解和分析文章。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教材和练习册。
2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料和布置作业。
3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、电子图书馆等，用于扩展学生的学习资料。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动式白板等，用于提高学生的参与和互动。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《WelcomeunitReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行阅读和思考的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语阅读和思考的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解阅读和思考的基本概念。阅读是获取信息、理解和分析文本的过程。思考是在阅读过程中，我们对文本进行批判性思考，提出问题并寻找答案。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在阅读一篇文章时，如何进行思考和分析。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解文章的主旨和作者的观点这两个重点。对于如何进行批判性思考这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读和思考相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示在阅读过程中如何进行批判性思考的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在阅读过程中进行批判性思考”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阅读和思考的基本概念、重要性和应用
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