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音乐课教学反思

音乐课教学反思（精选10篇）

作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教

学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面

是小编帮大家整理的音乐课教学反思（精选10篇），仅供参考，欢迎

大家阅读。

音乐课教学反思1

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉和到升学考试，但作为素

质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因

此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从

哪些方面着手，又如何在反思中提高自身的教学能力呢？

一、在备课过程中设计反思。

音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某

些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先

给自身设计这样的几个问题以供反思。例如：“同学对本课的民歌熟

悉程度如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起同学的

兴趣”，“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处

置”等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也

不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高同学对音乐的兴趣，所

以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。假如在实施教学的过程

中发现同学特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自身是什么原因，

积累经验教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效

果。

二、在上课的过程中验证反思。

课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十

名同学可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教

师不时地调整教学的方式方法，不时验证在备课时设计的反思，对症

下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它缺乏的地方，

有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意

外”，就可以成为很好的反思资料，提供教师在不时的实践过程中进

行探索。

三、在课后进行各种形式的反思。

反思的方式有许多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我

反思也可以通过交流进行集体反思。反思最具有借鉴意义的一种方式

是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具体的典型的教学个案，

来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特

殊性，但是也从中体现出了教师的教学战略、教学理念等等。教师将

这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自身的教学能

力，也可以提供给同行借鉴。

反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所

谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在

自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，教师应该多观摩分

析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等

等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中

得到了哪些启发，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐教师往

往由于自身条件的不同有各自的特长，比方器乐，比方声乐，要善于

利用自身的特长，他人的特长可以作为自身的借鉴，看看他人是如何

来利用的，考虑自身可以如何利用。

因此，无论是主课也好，教学反思都有着不可估量的积极作用。

作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不时地进行反

思与提炼，从而发现问题，学会研究，不时地去提高教学水平，成为

科研型、反思型的新型教育工作者！

音乐课教学反思2

每次走进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望，。我也在想：

怎么样才能把每一堂音乐课上好，让学生在繁重的文化课之外也能够

找到他们精神与心灵的乐园怎么样才能通过音乐特有的力量来教育学

生，使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华。

音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，

相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，

更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不一

定适合每一个地区的学校实用，但不可否认的是我们的课堂教学本身

也存在许多的问题，这就需要我们做深一步的探讨和反思。

一、课堂音乐教学重点教什么

音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。

他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受

到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的

流行歌曲里。

器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激

发、情感抒发的少。这样做，可能在表面上或许在一段时间