2021年六年级上册语文《只有一个地球》原文及教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2021年六年级上册语文《只有一个地球》原文及教案

教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面给大家带来关于六班级上册语文《只有一个地球》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所关心。

六班级上册语文《只有一个地球》原文

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际游览时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，四周裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。

但是，在群星灿烂的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。但是，假如不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，原来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随便毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?

科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能希望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢?

“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了!”这是宇航员游览太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

六班级上册语文《只有一个地球》教案

认知目标：

1、了解本课介绍的有关地球的学问,懂得爱护生态环境、爱护地球的重要性;增加环保意识，受到爱护环境的训练。

2、感受按肯定挨次说明事理的方法。

1、理解“只有一个地球”的含义，明白我们应当怎样对待地球。

2、明确各种说明方法的用处并敏捷运用。

3、利用网络深化理解课文，进一步了解资源的珍贵和环保的重要性。

自主合作，探究进展

了解按肯定挨次说明事理的方法，依据需要搜集整理和运用资料的方法。

多媒体课件;课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作讨论一项环保小课题。

一、谈话激趣，揭示课题。

1、谈话激趣导入。

在浩瀚无边的宇宙中，有一个漂亮的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。(看视屏)――齐说地球你还想叫地球什么?(摇篮、水球、母亲……)

2、我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢?让我们和飞上太空的宇航员一起，在天际遥望地球吧!(屏示:播放录像,)

3、揭示课题。

看了刚才的录像，你有什么感受?(生谈感受)是啊!地球是如此漂亮，同时又是如此渺小。据科学家观看推想，在茫茫宇宙的很多个星球中，只有地球这一个星球适合人类居住。

今日我们就来学习一篇有关地球的文章(屏示课题：只有一个地球)齐读课题。看老师的手势再齐读课题，强调“只有”

二、明确目标，理清条理。

为什么说只有一个地球呢?这就是我们这节课解决的重点问题。

三、搜集资料，合作探究。

1、初步质疑。

地球美而小这一部分，我们上一节课已经学习过了，刚才也作了回顾。看着板书，这节课你们还想了解哪些问题呢?(生质疑，师引导)

2、屏示学法指导。

一是读书，看看课文中是怎样介绍这几个方面的学问的;

二是查一查你们编写到的有关地球资料，看看资料能不能关心你解决不懂的问题;

三是合作沟通，大家一边读书，一边上网调出已经查找好的资料，和四周的同学谈论谈论，相互沟通一下已编写到的资料的意义和自己的感受;

四是汇报成果，学习结束后，每个小组要综合本组的争论结果,编辑好文字、图片、影像等资料，选两名代表通过网络传