优质护理中健康教育课件.ppt

优质护理中健康教育实践

;第一节.概述;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;二、优质护理对健康教育的规定

;（一）、健康教育应优质、高效;（二）、健康教育内容个体化

;（三）、健康教育形式及措施应多样化

;（四）、健康教育应全程化

;（五）、健康教育评价原则应规范化

;第二节优质护理健康教育的实行

;一、健康教育实行的原则;二、责任护士在实行健康教育中的角色及职责

;三、实行健康教育的程序;（一）、评估患者及家眷的健康需求;（二）、提出健康教育诊断

;（三）、制定健康教育计划

;（四）、执行健康教育计划;（五）.评价健康教育效果;

（一）、知识传授

;（二）、行为训练;患者健康教育服务规范;工作目标;（1）、按照护理程序的措施，评估患者健康状况，系统地搜集资料，理解患者健康教育需求。

（2）、针对患者及家眷的健康教育需求实行评估、选择教材、制定计划、贯彻计划和评价效果。

（3）、采用多层次、多渠道、多形式实行健康教育，如个别指导、集体讲解、文字宣传等。

（4）、在健康教育过程中，护士应根据患者入院、住院、出院的不一样阶段进行健康教育。

（5）、健康教育要坚持因人施教、患者参与、家眷参与的原则，坚持理论与实践相结合。

（6）、将健康教育纳入护理质量控制，定期进行考核，健康教育覆盖率达100%。;（1）、患者/家眷可以知晓健康教育内容，对护理服务满意。

（2）、患者不良的社会、心理行为和生活方式得到改善。

（3）、患者有健康教育需求时，护士及时予以指导。

;支气管哮喘患者健康教育处方;

;2、心理护理①患者理解心理原因，在哮喘发病和治疗中的作用，掌握必要的心理调适技术。②放松训练可调整不良应激而致的心理—生理功能紊乱，改善肺功能指标。③予以心理疏导，消除患者顾虑，增强自信。;3、防止哮喘发作：①据个人身体状况识别并尽量防止诱发原因。②理解哮喘发作先兆体现，学会在哮喘发作时进行简朴的紧急自我处理，认识哮喘加重的征象以及应采用的对应措施。③坚持规律用药，过敏体质的患者可有针对性地进行脱敏治疗。

;4、饮食指导：①尽量不食用可引起哮喘发作的食物，如海鲜、奶制品等，脱离致敏原。②合理膳食对增强抗病力有重要意义，鼓励多进食高热量、高蛋白、高维生素、易消化食物，增长新鲜水果、蔬菜的摄入。;;;;;;;;;