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8.2在文化生活中选择

[使用说明]

1、课前利用25分钟，根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容，

2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。

[学习目标]

一、知识目标

1、识记什么是落后文化，什么是腐朽文化

2.理解：在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因，态度；

社会主义文化的导向作用

二、能力目标

(1)运用所学知识分析现实问题的能力

(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

(3)树立全面看问题的观点

三、情感、态度、值观目标

通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发

扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步

【课程标准】：

辨析落后文化和腐朽文化的表现，认识加强社会主义文化建设的重要性。

课前预习案

要求：利用课前25分钟完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。

一、阳光下的阴影

二、提高眼力，拒绝污染（个人的做法）

1、落后文化

（1）含义：

（2）表现

（3）措施

2、腐朽文化：

（1）含义

（2）危害

（3）措施

【注意】：

“传统习俗”与“落后文化”的关系

①将传统习俗等同于落后文化的观点是片面的，犯了简单化和片面化的错误。

②所谓传统习俗，是指世代相传的社会风俗习，是过去若干风俗习惯的积累；而落后文化则是指带有迷昧、颓废、庸俗色彩的文化。

③落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，如生活中常见的看相、算命、测字和看风水等，但落后文非仅以传统习俗的形式表现出

来，而通过传统习俗袭来的也并非都是落后文化。

④我国的传统习俗中既有前人积累的精华，也有糟粕的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造落后部分，在批判继承的基

础上加以创新。

3．落后文化和腐朽文化存在的原因

(1)

（2）

（3）

三、奏响主旋律：文化激荡看主导

1．加强社会主义文化建设的必要性

2．大力加强社会主义文化建设

（1）中国特色社会主义文化的地位和作用：

(2)进行我国文化建设的重要内容：

【注意】：

尽管各种文化相互激荡，但主旋律文化产品在文化生活中处于主导地位，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示

范作用。

课内探究案

1.结合课本P91页探究在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?

2、结合课本P92页探究你能否就如何抵制“***”邪教，提出自己的建议?

3、区分落后文化和腐朽文化

含义形式危害对策

落后

文化

腐朽

文化

共同点

当堂训练

1．如今，街头巷尾的算命先生屡见不鲜，他们利用相面、看手相、占卜算卦等方式为人们解答疑问，甚至通过电话、电脑提供“服

务”。尽管政府明令严禁此类活动，但算命先生的生意异常火爆。对此现象，你认为下列观点正确的是()

A.建设社会主义和谐文化，就要在文化建设上尊重差异，包容多样

B.这可以满足人民群众的多样化精神文化需求

C.文化有先进与落后、腐朽之分，建设社会主义和谐文化要坚决抵制腐朽文化

D.对于人民群众喜闻乐见的文化，政府不应干涉

一位记者在北京奥运会场馆建设新闻发表会上提及，中国传统上喜欢通过看“风水”来决定重大建筑的地点。北京市“2010”工

程建设指挥部办公室副主任金焱表示：“我们不相信‘风水’，而是尊重科学，每项奥运工程都经过了详细的地质勘探，主要考虑其地质

结构和周边布局。”据此回答2～3题。

2．考察历史和现实，风水术从来都不是科学，它只是一种迷信。这说明()

A．对待风水术，我们要“取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新”

B．风水术在文化生活中已无立足之地

C．风水术将会随着社会的发展自行消亡

D．风水术是以传统习俗的形式表现出来的落后文化

3．面对一些学者把风水术说成是“环境科学”的观点，我们应()

A．继承传统习俗，展现传统文化的魅力B．提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力

C．提供多种类型、多