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语文培尖补差辅导计划
一、辅导思想
为了落实好教学工作，让我班语文成绩大面积丰收，就必须做好
学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发
现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素
与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学情分析
在教学过程中，有一定数量的学困生，这部分学生学习的质量如
何，直接影响着语文教学质量。我班有学生59名，其中学困生占人
数不少，这些学生的转化是提高教学质量的关键。
三、学困生形成的原因
造成学困生的主要原因，表现在以下几方面：
1、学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。
2、多数学困生没有一个好的学习习惯。
3、个别孩子因智力原因。
首先，学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对
学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力
较差。其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向
老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学
困生。
四、具体措施
（一）、做好调查分析，明确转化对象
在这些学困生中，存在着不同的学困原因，有些行为习惯较差。
上课不听讲，听不懂老师话。有些学生家长的文化水平低，对孩子不
能给予家庭辅导，加上学生自身约束力差，成为学困生；有些父母不
在家，在爷爷奶奶身边，缺乏父爱母爱，得不到父母照顾，爷奶身体
年迈根本照顾不了学生的学习，此外，贪玩也是他们成为学困生共有
的原因。
（二）、进行转化工作
1、召开家长会。向家长介绍家长会及转差的目的。介绍每个学
生的优点和不足，使家长对自己的孩子有一个正确的认识，明白他们
还是可以转化，使家长看到希望，能够配合老师共同转化学生。
2、通过不同方式，如家长会，电话，家访了解家庭环境。了解
家长能否指导学生完成作业，能否为学生创造学习的环境，对学生哪
些地方比较满意，那些地方不是很满意，共同寻求适当方法转化学困
生。
3、提出合作方式和内容
根据合作学习方案，计划实施“帮带合作学习”实验，“广泛合
作学习”实验，以及“补差”实验。
4、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、
耐心。
5、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的
稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精
益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
四、工作安排
周次辅导内容
第一周识字与写字
第二周阅读
第三周口语交际
第四周阅读
第五周识字与写字
第六周阅读
第七周写话
第八周口语交际
第九周识字与写字
第十周阅读
第十一周识字与写字
第十二周写话
第十三周写话
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