《多措并举提升阅读水平，善用技巧打造激情课堂——浅谈乡村英语如何适应课改大潮》 论文.docxVIP

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多措并举提升阅读水平，善用技巧打造激情课堂

——浅谈乡村英语如何适应课改大潮

摘要：

一直以来，城乡英语的差异明显，纵然有环境因素的存在，但作为乡村教师的我们，应该主动学习新的科学理念，积极适应课改的大潮流。如何抓住这次机遇，让农村的孩子也享受到课改带来的转变已经迫在眉睫。如何利用课堂上的45分钟，让学生从likeEnglish到loveEnglish甚至enjoyEnglish是关键所在。

关键词:

改变阅读策略；善用小组合作；鼓励有序竞争

新课标提出通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。要求英语教学要合理利用和积极开发现有的课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代主题的内容。英语阅读作为一种重要的教学方式被引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，并在学生的学习和生活之间架起一座桥梁，以期实现英语教学的最优化。它能让学生更好地了解世界，接触国外先进的科学文化知识，感知本国的文化内涵，培养学生的民族自豪感和自信心。

一、为何英语阅读如此重要

对于将英语作为必选科目的我们来说，英语阅读是重中之重。因为它不仅是学生学习的目的，还是英语学习的主要手段和途径。通过它我们能了解到不同文化之间的差异，这是大部分无法出国的孩子获得知识的很重要的渠道。通过阅读，孩子们能接触到外面的事物，感受科技的飞速发展；通过阅读，孩子们也能和全世界事物杰出人物对话。因此，英语阅读技能的培养也成为学生必须掌握的学习技能之一。而英语的阅读能力则是整个英语学习的重中之重。无论是中学英语教学大纲还是新课程标准都对英语教学目的和要求作了规定,我们可以清晰地看到两者均侧重于英语的阅读。就中考和平时的考试来说：词汇量最多、内容最深、扣分最多的部分，也正是阅读理解、完形填空和任务型阅读三部分其占卷面总分的一半以上。从教材来看，在每个Unit里，知识最密集的就是阅读Reading部分，它的词汇量大、题材广泛新颖、信息量大、语言知识丰富，它是每个单元的教学重点，是培养学生阅读能力的主要渠道。尤其是农村的孩子，平时接触英语的机会更少，如何让他们在全市统一的中考中占有一席之地？如何让英语不再成为他们的拦路虎？如何让孩子们拿到阅读的分？想要解决以上问题，如何培养和提高学生的阅读能力成了重中之重。

二、如何改变阅读策略

对于学生来说，学习英语时，仅仅知道一些单词、某些语法知识是远远不够的。还必须学会运用，特别是熟练地、创造性地使用。随着每年英语中考中文章篇幅的增加，阅读速度的要求也在日益提高，还有阅读材料的难度的增加，对孩子们的词汇存储量、阅读速度、理解能力的要求在考试中得到了充分体现。一词多义、一词多性、短语辨析、多种时态的出现、结构复杂多变的长句、省略句等语言现象也随处可见。学生在结合已有词汇量的前提下，进行大量阅读的训练，能培养和提升他们的阅读技巧，进行侧重于获取信息的泛读是提高阅读的关键。为此，我给本班的孩子提出每天限时两篇文章的阅读要求，针对阅读中可能会出现的题型，我给孩子进行了不同的归纳。

（1）预测法：

如何根据文章标题或插图预测文章的内容，或通过文章的第一部分去预测后面的段落甚至是可能出现的问题，从而让学生更透彻地理解所读材料。通过对标题的几次预测，学生就明白：很多文章在标题中就告知读者：When、Who、Where、How等等，也有很多标题为了言简意赅，常常省略某些语法成分或词语，这一点在报纸的标题上体现的淋漓尽致。在教授Reading时，为了激发学生的学习兴趣，我会提前准备好几个句子，让学生猜测其是关于什么的文章，然后小组合作，每人2至3句关于标题的阐述，进而形成小组特有的文章，然后全班举手投票，选出最佳小组。时间一长，学生慢慢养成了看到标题就会多思多虑的习惯，为后面的选择提前做好铺垫。

（2）猜测词义法

在阅读时，学生会遇到各种新单词，这时，不能着急让学生去查字典，而要有目的地训练学生猜词的能力。告诉学生可以联系上下文（通常是让学生把单词涉及的前后句甚至是整个段落通读），从而了解作者的写作意图，进而利用整个句子或语境来猜出单词意思。如在绿野仙踪中有如下的一段话：

There’sastrongwind,too.It’sblowingacrosstheprairies.It’smakingaloudwhistlingnoise.“whistling”是个新单词，但根据前文，There’sastrongwind,too.It’sblowingacrosstheprairies.可知whistle是动词词性，是呼啸的意思。

再比如在Therearelots