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Module8Unit1ThisisSam’sbook（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit1ThisisSam’sbook（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册的Module8Unit1ThisisSamsbook。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.能够正确使用“Thisis...”和“Theseare...”来介绍人物和物品。

2.能够听懂并正确回答“Whoseisthis/arethese?”的问题。

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流，例如介绍自己的朋友或物品的归属。

教学重点在于帮助学生掌握正确的语法结构和词汇运用，同时培养他们的听说能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用“Thisis...”和“Theseare...”来介绍人物和物品，并能听懂并正确回答“Whoseisthis/arethese?”的问题。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够理解并尊重不同人的归属和所有权，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过小组活动和互动交流，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。

学情分析

本节课的对象是三年级的英语学生，他们已经接触和学习英语一段时间，对基本的英语发音、词汇和简单的语法知识有一定的了解和掌握。在知识方面，学生们已经学习过如何介绍自己和他人，以及一些日常用品的名称和用途。他们能够使用简单的英语进行基本的交流和表达。

在能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写的能力。他们能够听懂并模仿简单的英语句子，能够用英语进行自我介绍和回答问题。他们也能够阅读简单的英语故事和文章，并能够书写简单的英语句子。学生们对于观察和描述图片的能力也有一定的发展。

在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和积极性，他们对于学习新知识和新技能有一定的好奇心和探索欲望。他们具备一定的团队合作能力和分享精神，愿意与同伴一起合作完成任务和活动。学生们也具备一定的创造力和表达能力，他们能够通过绘画和制作手工等方式展示自己的想法和创意。

然而，学生们在英语学习中还存在一些问题和挑战。部分学生对英语的学习兴趣不够浓厚，可能需要教师通过有趣的教学活动和互动游戏来激发他们的学习动力。部分学生的听力和发音能力有待提高，需要教师通过重复练习和模仿训练来加强。此外，部分学生在团队协作中可能存在一些沟通和合作困难，需要教师通过引导和示范来帮助他们建立良好的合作习惯。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们的学习效果和表现。教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整，以满足不同层次学生的学习需求。通过激发学生的学习兴趣、提供丰富的学习资源、创设真实的学习情境和鼓励学生参与互动交流，教师可以帮助学生更好地掌握本节课的内容，提高他们的英语语言能力、思维品质和学习策略。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-白板或黑板

-教学卡片和图片

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导书

课程平台：

-班级英语学习群组或论坛

-学校提供的在线学习平台

信息化资源：

-英语学习软件和应用程序

-在线英语故事和阅读材料

-英语听力练习材料

-英语视频教学资源

教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动游戏和竞赛

-听力练习和口语练习

-写作和表达能力培养

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“ThisisSam’sbook”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何介绍一本书吗？它与我们的阅读有什么关系？”

展示一些关于书籍的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍介绍一本书的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和短语讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的关键词汇和短语。

过程：

讲解关键词汇和短语的定义，包括其主要用法。

3.对话学习（10分钟）

目标：通过对话学习，让学生深入了解本节课的主题。

过程：

让学生跟读并模仿对话，注意语音语调和节奏。

分角色扮演，让学生